班级是学生学习生活的重心，“它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地”，班级文化建设因而显得尤为重要。近年来，梅江区水白中学一直坚持“特色办学、创新发展”的办学思路，努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的班级文化氛围，力争“使每一面墙都会说话，让每处环境都能育人”，给学生创造一个良好的学习和成长环境。

●本报记者 吴丽伶 文/图

融入日常 营造良好的学习环境

“青春如火，奋发图强；好好学习，天天向上。”走进梅江区水白中学的教学楼，记者看到绿意盎然的植物角、美观大方的黑板报、赏心悦目的光荣榜、摆放整齐的桌椅……让教室变成一个个温馨的家，容纳了班徽、班级风采、班级口号、班级培养目标等内容的班级名片则展示了各班风貌，亮点纷呈。“在如此温馨、和谐、向上的班级环境中，总有一股无形的力量推动着我们努力学习。”该校学生古钰盈说。

近年来，梅江区水白中学把班级文化建设融入日常的班级管理中，例如制定班级公约规范学生的行为、设计班级黑板报提高学生的综合能力、摆放班级绿植培养学生的主人翁意识、布置班级光荣榜激发学生的学习积极性等，并充分调动学生参与班级文化建设的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置班级，使学生得到锻炼，提升自身的价值。

只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。如今，走进梅江区水白中学的每一个班级，都会看到不一样的风景，各具特色的班级文化建设不仅使各班面貌焕然一新，培养了学生的主人翁意识和合作精神，还更好地增强了班级的凝聚力，提升了学校的文化品位。

“班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱。”校长李国良表示，接下来，将继续以班级文化建设为着力点，落实“以人为本，德育为先，全面育人”的理念，把班级文化凝练成班级的一种精神，促进学生的健康成长，也让班级文化建设真正成为校园育人中的“软实力”。

开展评比 培养学生主人翁意识

为进一步建设班级文化，强化环境育人的作用，梅江区水白中学日前开展了班级文化建设评比活动。“我们采取统一加个性的方法，让师生紧扣学校设定的主题为班级文化建设布置自己的教室，班徽、班级公约等由各班师生自行设计，体现各班的风格和追求。”政教处主任罗天然说，最后，围绕教室物品摆放和卫生、班级文化特色布置、教室门前绿化、班级学生仪表等方面进行评比，并为获奖班级颁奖。

活动期间，各班级积极响应，师生齐心协力出谋划策，每个教室都被精心设计与装饰得温馨雅致、美观有序，浸透出浓浓的文化气息，如“黑板报”主题鲜明、图文并茂；“光荣榜”有学生的美术、书法等作品，记录着学生成长的足迹；“评比栏”激励了学生，营造出你追我赶的学习氛围……处处展现出了不同的班级风采，体现了班级特色。

通过班级文化的建设，各班进一步改善了班风班貌、规范了班级管理，为学生营造了良好的学习环境，也成为校园文化中一道亮丽的风景线。“我们每个学年都会开展班级文化建设评比活动，就是为了给学生搭建一个自由发挥的平台，让学生在班级文化建设中增加集体荣誉感和主人翁意识，主动创建简洁、温馨、励志的班级文化，构建师生共同的精神乐园。”罗天然告诉记者。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班级文化建设，是一项细致而漫长的探索过程。今后，梅江区水白中学将继续推进班级文化建设，以班级特色凸显学校特色，提升办学品位，更好地推动学校持续发展。