台风雨过境时，姐妹俩百无聊赖待在家中。妹妹灵机一动：“姐姐，不如你教我弹一首钢琴曲吧？”姐姐以没有琴谱为由摇头拒绝。

难得初学钢琴的妹妹有此意兴，我急忙献计：“有手机还怕搜不到合适的谱？你们只管选曲，我负责把手机借给你们。”

姐姐见我如此支持，勉强答应之前不忘告诫妹妹：“那你要认真学，不要动不动发脾气。”

我生怕妹妹不服气再争辩起来，立刻替妹妹满嘴答应：“她聪明，绝对会认真！”

岂料“知妹莫若姐”，选定曲谱后正式教学才不过五分钟，姐妹俩剑拔弩张，让我一度怀疑两人是否借题发挥，清算日常积累的矛盾！

姐姐教她正确的指法，她据理力争：“钢琴老师说我年龄小，手指不够长，碰到相邻琴键没关系……”

姐姐听她弹错音，多次做示范并再三强调，她嫌弃姐姐声音大，投诉她没有钢琴老师温柔。

妹妹终于把分手弹奏学会后，姐姐深吸一口气继续教她合手弹奏时，妹妹一句“我还小，不懂合手”彻底把姐姐气笑了。

“妈妈，我就说不教不教，你看看她！我说一句她顶三句，就算我有马老师的好脾气也被她逼疯了！”

姐姐跟随马老师学了三年钢琴，连跳三级，目前全力备考十级。因为马老师的琴技高超，我费尽三寸不烂之舌才做通妹妹的思想工作，让她从心心念念惦记学小提琴转为钢琴。妹妹不似姐姐性格沉稳，我担心她仅有三分钟热度，不能坚持学完，便设想如果有姐姐珠玉在前，且妹妹平时在家练琴，姐姐能指点一二的话，应能事半功倍。

“姐姐，她才刚启蒙，上了三次课而已，连五线谱尚未认全，能跟着你把分手弹奏学会，实属不易！再说，”我假装看手表：“你才教十五分钟，成果显著，比妈妈还会当老师，真棒！”

转头又安慰小嘴翘得老高的妹妹：“你没告诉我是哪首曲子，我好像能猜到哦。只是分手弹，不太明显；如果你能合手，我肯定能猜对！”

瞥见姐妹俩仍互不理睬，我只得另想他法。“要是弹好了，我就录个小视频发给马老师，不知道老师会不会夸你们。”

“肯定夸我，我升级为‘小老师’了！”

“也肯定夸我爱学习，还没学完‘哆来咪发嗦啦西’竟会弹曲子！”

话音刚落，无需老母亲多言，姐妹俩又开始在互怼的状态下继续练习。

次日，当妹妹终于学会合手弹奏时，姐姐破天荒地开启夸赞模式，妹妹洋洋得意地喊我录视频。

伴随着妹妹深情的弹奏，姐姐轻声哼唱：“高高的青山上，萱草花开放。采一朵，送给我小小的姑娘……”

“超级好听！马老师肯定又会惊叹我有两个如此乖巧的女儿。”

若在以前，我没准会嫌弃她们两天才弹这么短的曲子，速度忒慢。但怕她俩打起来，我全程陪同后才明白看似简单的五行乐句，妹妹得学左右手配合，还得掌握顺势换指、1指穿指和5指扩指的要领，难度不小。所以说学钢琴要趁早并非毫无道理。

这次“姐妹牌”钢琴课，姐姐教、妹妹学固然重要，但相处时学会彼此理解、互相迁就，才是更大的收获。于我而言，更不能站在家长的视角急于求成，时刻谨记放平心态、静待花开。（廖斯媛）