●本报记者 吴海清

阳光透过窗户，洒进大埔县西岭实验学校的教室。来自广州的支教老师马雅君，先在黑板上勾勒出一束绽放的烟花，再打开课件、手持绘本，为孩子们开启一堂生动的故事课。她用抑扬顿挫的讲述、生动传神的表情，将故事徐徐铺展。讲到动情处，她引导孩子们用肢体模仿烟花绽放，原本腼腆拘谨的孩子纷纷舒展手臂，课堂里满是纯真欢笑。

这位来自广州市海珠区基立道小学的语文教师，拥有24年一线教龄，是广州市金牌绘本阅读推广人、“广州好人”。2025年8月，她主动请缨参加广州对口帮扶梅州支教行动，来到大埔县西岭实验学校，担任一年级语文教师兼班主任。从线上公益故事屋到乡村三尺讲台，她始终以故事育人、以真心陪伴，把教育的温度与温情播撒在孩子心田，成为孩子们眼中最温暖的“马马老师”。

声暖童心 一份源于母爱的坚守

马雅君与讲故事的缘分，最早始于家庭。女儿出生后，她坚持每天为孩子讲故事，从认知绘本到睡前童话，女儿几乎是被她讲的故事“喂大”的。在日复一日的讲述中，马雅君意外发现自己格外擅长讲故事——她能变换声线、拿捏情绪，能用孩子最懂的语言，把平淡文字变得鲜活有趣。这份从母爱中生长出的热爱，慢慢延伸到了教育工作中。

“我发现，故事是走进孩子内心最直接、最柔软的方式。”马雅君说。此后，她开始在课堂上融入故事教学，并主动参加绘本阅读推广培训，利用节假日到广东省立中山图书馆做志愿者，开设公益故事会、培训小志愿者，把优质阅读带给更多孩子。多年坚持，让她从一名爱讲故事的妈妈，成长为专业成熟的儿童阅读推广人。

2015年，一次特殊经历让她坚定了长期公益讲故事的信念。当时，她在学校担任德育主任，一名六年级女生因家庭变故和疾病困扰，写信给马雅君。女孩在信中说：“马老师，每次听您讲故事，我都能多一份力量，可我面对的困难太难了，感觉很无力。”这封信深深刺痛了马雅君，也让她猛然醒悟：故事不止是娱乐，更是治愈与救赎；声音不止是陪伴，更是光。结合家访中看到的许多家庭无力辅导孩子阅读的现实，她下定决心，搭建一个纯公益、全免费的线上故事平台。

2017年，马雅君在音频平台创办“马马老师的故事屋”。9年来，她利用业余时间独立完成选题、改编、录音、剪辑，累计录制故事619个，坚持纯公益、全免费。在没有商业推广的情况下，栏目累计播放量超过255万次，成为无数孩子睡前最安心的陪伴。

“我不想做流量，只想做孩子们随时能找到的光。”马雅君坦言，这份坚守，源于对孩子最朴素的爱。

情润课堂 一份源于责任的耕耘

来到大埔支教，马雅君面临着不小的挑战。她已离开一年级教学岗位18年，长期执教高年级，而且乡村孩子性格内敛害羞、阅读基础薄弱，留守儿童较多，部分孩子情绪自控能力较弱。虽然如此，她也没有急于追赶教学进度，而是坚持以故事育人、以真心陪伴，把“故事润心、立德树人”的理念，融入日常教学、班级管理与生活细节，用温暖与耐心守护孩子成长。

课堂上，她把故事与语文学习自然结合。在绘本阅读、识字教学、口语表达中，用故事激发兴趣、引导思考。即使是常规语文课，她也能用生动讲述让课堂变得生动有趣。在阅读活动中，她引导学生观察画面、猜测情节、互动表达，不追求形式花哨，只注重孩子真实的理解与感受。

作为班主任，马雅君更是把故事当作沟通心灵的桥梁。遇到学生闹矛盾、不自信、注意力不集中，她很少批评说教，而是通过《没有耳朵的兔子》《彩虹色的花》等绘本故事，让学生在倾听中学会包容、尊重与友善。她还网购“心愿存折”，用集章的方式鼓励学生积极发言、遵守纪律、乐于助人，自掏腰包准备小礼物，用点滴肯定点亮孩子的自信。

为了让故事更生动，马雅君还亲手缝制了故事衣。她利用休息时间，一针一线制作、手绘图案，把小动物、花朵、书本等童趣元素融入其中。在日常故事会中，这件特别的“魔法衣裳”一亮相，就能迅速吸引孩子的注意力，让课堂更具感染力。

孩子们渐渐亲近她、信任她，一口一声“马马老师”，把她当作最温暖的“故事妈妈”。“很多班级都很羡慕我们班来了位爱讲故事的马马老师，而且她也经常鼓励我们，我现在敢举手发言啦！”班上一名学生腼腆地说。一段时间下来，孩子们变得更开朗、更专注，班级氛围也愈发温暖融洽。

微光成炬 一份源于赤诚的坚守

在支教生活中，马雅君把学生当成自己的孩子一样呵护。午休时，她播放自己录制的故事音频，陪伴学生安静入睡；放学后，她与学生谈心交流，了解他们的生活与心事；家访路上，她随身带着绘本，把故事讲到乡间地头。淳朴的家长们常常送来自家做的饭菜、新鲜果蔬，用最真诚的方式表达感谢。

除了做好教学与班级工作，马雅君还积极参与教研交流，上示范课、分享阅读教学方法，为班级募集绘本、充实图书角，把广州先进的教育理念和阅读资源留在山区。

“我不想只教孩子认字，我想让他们在故事里收获温暖，让阅读点亮心灵的灯。”马雅君说。从线上两百多万次陪伴，到乡村课堂朝夕相守，她始终以一颗赤诚之心，践行着“故事育人”的教育情怀。

一件亲手缝制的故事衣，一堂朴素生动的阅读课，一段跨越山海的支教情。马雅君把对教育的热爱、对孩子的关爱，化作润物细无声的陪伴。“我的支教时间只有两年，我常常在思考，我能为乡村的孩子留下什么。”马雅君说，未来，她希望能继续以故事为载体，在乡村学校开展性教育、防欺凌、自我保护等主题教育，用孩子听得懂、愿意听的故事形式，传递安全知识、守护身心健康，让故事不仅滋养心灵，更能守护成长，让更多乡村孩子在温暖与光亮中，勇敢奔赴未来。