●兴宁市华侨中学 陈宇静

随着教育改革的持续推进，在现代化初中英语教学中，倡导教师以传统文化为载体，挖掘课程中的文化元素开拓学生的学习视野，同时构建英语课与学生实际生活的联系，增强学生的民族认同感和文化自信心，筑牢民族情怀，从而实现文化育人的目标。聚焦“九年级英语Unit 2 I think that moon cakes are delicious！”阅读课，本课语篇的主题是 “世界各地的新年庆祝活动”，通过呈现不同国家独特的新年庆祝方式，体现世界文化的丰富多样，有助于学生拓宽视野，培养其跨文化交流意识和能力，同时增强其对中华文化的学习兴趣和认同。

一、案例目标及过程

了解世界各地不同的新年文化，探讨它们的相同和不同之处（思维品质、文化意识）；能用目标语言介绍中国新年的习俗活动或者展开对话交流，一起探讨不同的新年习俗（语言能力、文化意识）；能梳理文章的关键内容和基本框架，复述庆祝新年的不同方式，了解各个国家的文化差异（文化意识、学习能力）；能就作者在文章中的观点发表看法（学习能力、文化意识）；能灵活运用语篇中的词汇、句式等语言知识向他人介绍自己喜欢的节日习俗和活动（思维品质、文化意识）。

【Lead-in：创文化情境，引传统节日】教师展示一段中国新年的视频以及春节习俗活动的图片，并向学生提问“How does your family celebrate New Year？”学生：贴春联、包饺子、放鞭炮、发红包等。教师：没错，这是中国人迎接和庆祝新年到来的形式，热闹、团圆、幸福、快乐是春节的主旋律，不同的习俗活动也有着不同的寓意。教师提问：在世界各地，不同的国家庆祝新年的方式是不同的，他们有怎样的习俗呢？这些习俗又有怎样的寓意呢？接下来，让我们一起走进文章。

【Presentation：读文本核心，感文化多元】教师指导学生运用跳读归纳的方式找出文章各个段落的中心思想。教师借助问题链引导学生展开文章精读，并结合教材信息展示中国春节的习俗活动，加深学生对文本的理解。

【Production：品作者观点，树民族自信】学生阅读文章第五段，梳理作者在文章中表达的观点。教师展示“春节申遗成功”视频，并布置实践任务。教师提示：春节是中华民族非常重要的节日，我们应该保持爱国爱家的情怀，树立民族文化自信心，积极参与到传统节日文化的庆祝和传承中。

二、案例效果与反思

通过本案例实施，能有效激发学生对世界各地新年习俗的学习兴趣，促进学生形成正确的文化价值观念，高度认可本民族文化并以正确的态度面对外来文化，提升学生的文化素养。当然，在本案例实施中也存在不足之处，学生对外国节日文化的认识较浅，只能通过语篇浅显的语言获取信息，教师还可借助多媒体技术为学生提供更多的文化信息。另外，对本民族文化应该着重强调，可从习俗活动、经典美食、地区差异等多个角度丰富学生对中华文化的认识。

案例点评：本案例一共包括三个大的环节，分别是“话题引入”“文本细读”和“情感升华”。经过本案例的实施，能够看到在英语教学中，与学生生活实际相关联的知识内容更容易被学生接受和理解，教师可对课程进行深度延伸，以此满足学生的学习需求。其次教师要准确把握学生的学习需求，围绕单元主题挖掘多元化的文化元素，培养学生的跨文化交流和学习能力，提升其文化素养，从而推动“立德树人”根本任务的实现。另外，教师需要创新教学方式突出学生主体地位，促进传统文化与课堂教学的深度融合，以此提升教学质量。