●刘钰

我给考第一名的学生发笔记本奖品，没想到她竟小声地请求：“老师，可以换一个棒棒糖吗？

在一次班级中考表彰大会上，我们对“学科之星”“德育之星”“进步之星”等几十名学生进行表彰，所以需准备足够多的棒棒糖。此时同事蓉说她留存的棒棒糖不够发奖，需要向我借一些，我爽快道“拿去吧，不必还了”。后来我奖学生不够时，又向她借一些……就这样，你来我往间，谁会去计较糖分的盈亏？就像教育本身，本就不是锱铢必较的买卖。办公室里流动的糖果瓶，已然成为同事间无言的契约。

当然棒棒糖的作用远不止于此呢！有一次，同事叫来一学生，正谈话间，突然这个学生脸色苍白，嘴唇发紫，眼看就要昏迷过去，同事眼疾手快把他扶住，拉来一张凳子让他坐着，根据经验我们判断此学生是低血糖的症状，可办公室的葡萄糖用完后没及时备上，我想到了平时奖励学生的棒棒糖，可先用它代替！于是赶紧拧开瓶子拿出一个棒棒糖放进学生的嘴里，并倒了一杯温水让其就着水舔棒棒糖。在我们的及时“施救”下，学生慢慢缓过神来，直到意识完全恢复如常。这一刻，我们的糖果完成了神圣的蜕变——从精神奖励到生命滋养。

今天，看到蓉捧着往日的学生“还”回来的糖果时，我们终于懂得：所有真诚的付出，终将以某种甜蜜的方式，回到施予者的手中。

“哇！怎么又买了一大瓶棒棒糖呀？”看到同事蓉提着一瓶五彩斑斓的糖果走进办公室时，我惊奇地问道。

“不是我买的，是以前教过的学生送给我的，他们说以前老师给他们奖了很多棒棒糖，现在他们有能力了就买棒棒糖‘还’给老师。”

“不是吧？学生想得还挺周到的。”我心中感慨万千：这哪里是简单的糖果？分明是时光酿就的甜蜜回响。

说到棒棒糖，可是我们办公室的必备品。学生成绩考好了，给奖个棒棒糖；德育分排在班级前列，给奖个棒棒糖；学生进步了，给奖个棒棒糖；主动到办公室问问题的，也给奖个棒棒糖……之前的我是不奖棒棒糖的，而是用另一种“哄生”法宝——盖上“奖”字小印章的笔记本，后来看到同事蓉奖棒棒糖，于是托她下单买了一大瓶，没想到很受学生欢迎。

有一次语文测试后我郑重其事地给考了第一名的学生小雅颁发笔记本奖品，没想到小雅竟小声地请求：“老师，我可以换一个棒棒糖吗？”自此，我才发现奖棒棒糖比奖笔记本更受学生青睐，但价钱又远比笔记本要低，这不一举两得吗？所以“哄生”法宝便换成棒棒糖了。