●罗琼

在创作、出书的过程中，我一次次挑战了不可能，不断得到锻炼和进步，从我的创作水平和思想心智层面以及精神境界来说，都具有十分重大的意义。

我的文学之路离不开两个人，她们是我的老师，机缘巧合也成了我创作的启蒙者和引路人，一位是我小学五年级的语文老师卓爱娟，她喜欢用身边的题材让学生写作文。虽然过去了近30多年，但我记忆犹深。有一次卓老师让我们写教室墙上的一幅山水画，当时我在作文中写了一个句子，大意是山水亭子假山就像大户人家的庭院似的。卓老师看完觉得非常好，特别意外一个小小年纪的山村孩子竟然能用“大户人家”这个词，她给我的作文打了高分，并在课堂上表扬、朗读，还张贴到光荣榜上。从那以后她就一直关注我的语文成绩和写作情况。可以说，卓爱娟老师就是我文学爱好之路的引路人，让我受益终身。第二位是我初三的语文老师罗燕，当年毕业前夕，每个同学都互相在纪念册上写祝福语，我的纪念册应该是全校唯一的，也是最好的。因为我投稿了《少男少女》杂志社，有机会得到一本编辑集体签名的毕业册，那本设计精美的纪念册在同学当中引起了小小的轰动，这也引起了罗燕老师的注意。有一天下课后，我请她给我写祝福语，她欣然答应了。第二天，罗燕老师把纪念册还给我。当时我迫不及待地打开一看，老师娟秀的钢笔字映入眼帘，一首简短的诗，写的是在池塘边的一只孤独小鸭，标题只有一个字，《怯》，结尾的八个字:不敢靠近，不愿离开。当时，我一下子就喜欢了，那写的就是我啊，一个乡村中学家境一般却清高孤傲的女孩子，既有对外界美好的向往又因自卑害怕受伤而用冷漠作武器，爱独处爱看书，活在自己的世界里。那一刻，我觉得罗燕老师是懂我的，她把她对我的全部理解写在诗里。从那以后，我爱上了诗歌，觉得它有神奇的力量，可以触动人心，直击灵魂。罗燕老师比我大不了几岁，当时是射门诗社的会员，她时常赠送一些诗报给我看，鼓励我写诗。遗憾的是，罗燕老师因病早早离世了。我永远怀念她。

我长期坚持文学创作，还离不开两个重要的因素，那就是我的家乡和我从事的工作。我出生在20世纪70年代中期，丰顺县汤南镇阳光村一个叫翔龙围的小寨子，虽然经济欠发达，但得天独厚的客潮文化、传说故事、风土民情、美景美食带给我许多创作的灵感。小时候也嫌弃家乡的贫穷落后，渴望大城市的生活，但命运的安排，除了短时间的旅游出差，我从未离开家乡。随着社会的发展，丰顺变得越来越好，也随着年龄的增长，对家乡的一草一木，故人旧事、陈年记忆愈发喜欢和眷恋。我把它们拍进照片视频，写成散文诗歌，沉浸在浓浓的乡音乡情里。

特别幸运的是，我是一名新闻记者，长期的基层工作，接触了各式各样真善美，也体验了不少荒诞离谱的假丑恶。它们让我更直观、更深刻地看到了生活的酸甜苦辣以及人际关系的微妙和复杂，特别是人性的多样化，这些无不值得我去深思去梳理去过滤。在思考中创作，在细节里提炼，在寻常中发现，让我的作品在空灵中增加了质感，显得接地气，有血有肉而不是空洞无物。

近十年来，我又有幸成为丰顺县作家协会的负责人，带领着丰顺众多文学爱好者采风、创作、学习、交流，我们在广袤的丰顺大地上行走，用手中的笔赞美好山好水，讴歌美好生活，传递爱与温暖，积极参与文明实践活动，为丰顺县的经济社会发展添砖加瓦。