●黎伟民

近日，我在一本杂志上看到一篇文章，说的是北宋时，有一个叫朱光庭的人赶赴汝州，去拜见自己的老师程颢，听其讲学，过了一个多月才返回家中。朱光庭逢人便说：“光庭在春风中坐了一个月！”后来人们常常用“如坐春风”来比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

程颢的学问自不必说，是儒学史上的一座丰碑。据说他的脾气好得不得了，平日里总是满面平和之气，友朋门生几十年也未曾见他气急色厉。历史上大家对他是这样评价的：程颢既是一位值得学习、尊重、敬仰的良师，只因他能润物细无声；他又是一位生活中的益友，只因他吹面不寒杨柳风。

在当今充满竞争和压力的社会，面对就业、医疗、养老、教育等各种各样的问题，人们或多或少会滋生焦虑情绪。大家都希望获得如坐春风的心绪。

在春风里生活，我们又有什么理由不可以？很多时候，无论是生活还是工作，困扰我们的不是问题本身，而是我们的想法和情绪。你可以尝试着转换自己的想法，用不同视角去积极看待问题，这样可以减少我们的消极情绪。记得1991年我刚毕业，怀着无限的美好与憧憬，满怀希望能够踏入工作岗位，成为一名光荣的人民教师。可是，现实却跟我开了个玩笑，我被分配到一所交通不便、道路崎岖的山村学校任教，心情跌到了深谷。但是，我想到苏东坡在困境时却能以乐观豁达的心态面对生活的变故。在被贬黄州期间，他写下了《赤壁赋》等千古名篇，从自然山水和历史变迁中领悟到人生的真谛，展现了乐观向上的精神境界，没有被仕途的不顺打倒，而是在困境中寻找到了生活的乐趣和意义。我于是释然了，并愉快地接受了任务。

面对困难和挫折时，既要用成长型的思维去看待自己和工作，也应该秉持终身学习的积极心态，学习也是一种交流和充电，帮助自己提升工作的自我效能感。刚开始任教时，发现自己与任教的学科有些格格不入，加上比较腼腆、拘谨，课常常上得一团糟，连基本内容都讲不完，曾多次想放弃这份工作。但我没有退却、没有气馁、没有放弃，而是一边虚心向老教师请教，一边坚持每晚备好课。经过一次次坚持和调整，沉下心打磨自己，精进业务能力，我在教学上也越来越得心应手。

此外，可以有一些关爱自己的时间，做一些自己喜欢的事情，比如打球、跑步、插花、绘画、写作等等。身心一体，相互影响。让身体动起来，做一些自己感兴趣的休闲活动，走出家门，去户外踏青赏美景，让自己的内心更加充盈和快乐，可以帮助我们的心理状态变得更好。我先后完成了大专、函授本科的学习，又加入了县、市的作家协会，认识了各行各业的文友，开阔了视野，增长了见识，提高了写作能力，也丰富了自己的业余生活，日子也变得更加丰富多彩，何乐而不为呢？

我想说，大概，也只有春风，才能将这份愉悦比拟得如此贴切——因为，夏风太过于闷热，而秋风呢，乍暖还凉，冬风又凛冽得咄咄逼人。唯独春风，也只有春风，万物皆宜。它如神奇的画笔，所到之处，连大地都会从沉睡中苏醒。也只有春风，它掠过草地，让草儿探出嫩绿脑袋；也只有春风，它拂过花园，让花朵们竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，勾勒出人世间五彩斑斓的最美画卷。

人要是靠近了爱与美好，靠近了笑与快乐，也一定会在春风里幸福地生活。