话题缘起：近日，湖南湘潭一小学学生家长捐赠空调和电费，当地教育局责成该校回购所捐空调并妥善处理，引发关注。时下，我国多地遭遇高温天气，部分地区气温高达43℃，湖南常德、安徽、江西南昌、四川、重庆等多个城市中小学校紧急停课或延迟开学，一些如期开学的学校购置冰块放在教室里，有家长自发往孩子所在班级送冰块，以求降暑。“持续高温之下，孩子们何时才能用上空调？”“中小学教室该不该装空调？”等话题引发热议。

对“家长捐空调”没必要上纲上线

■ 朱双玲

家委会成员捐赠空调和电费，希望通过集体努力，为教室添置空调设备，以应对酷暑，为孩子们营造一个更加凉爽舒适的学习环境。此举体现了家长们对孩子教育的高度关注与积极参与。

试想，大夏天，几十个孩子挤在酷热的教室里，精气神都没办法提起来，他们还怎么能好好听课呢？从这个角度看，家长们捐空调是件好事，为啥要叫停呢？对此，我们不妨一分为二看这个问题：如果是有“土豪”家长心疼孩子，愿意个人出资把孩子所在教室的空调给装了，甚至是把所有教室的空调都给装了，属于公益行为，无可厚非；如果有若干家长一起自发集资，不道德绑架他人，不造成他人的困扰，也可以乐见其成；退一步讲，目前还没有装空调的学校，如果家长真的自愿捐赠，那么不妨收下这份善意，先让孩子们凉爽起来，再组织各方探讨如何解决电费等后续问题。当然，如果以家委会的名义集资，说是“自愿”，实是“逼捐”，那就要另当别论了。

然而，装空调的责任是否该由家长承担，这是一个值得探讨的问题。从公共教育的角度来看，学校应负责改善教育设施，包括提供必要的硬件设施。家长在教育过程中扮演的角色主要是支持与配合，而非直接承担学校设施改善的责任。事件之所以引发广泛关注，是因为学校在处理此类事务时，没有注重沟通与透明度，确保家长充分理解并自愿参与。如果家校合作建立在明确各自责任界限且自愿的基础上，共同为孩子的成长创造更好的条件，或许也就水到渠成了。

当下，对大多数国人来说，空调早已成为普通家电。让自家孩子在有空调的教室里学习，想必是绝大多数家长的愿望。可“要求家长捐空调”被叫停后，持续高温之下，孩子们何时才能用上空调？问题依然悬而未决。教育主管部门也好，学校也罢，都应倾听学生和家长的呼声，感同身受地理解、体恤在酷热教室里学习的孩子们，想方设法帮他们解决问题。装个空调就被喊停，从某种角度讲确实有点“没苦硬吃”了。

所以，对家长捐空调不需要上纲上线。有，是好事，不必刻意阻止；暂时没有，也不必强求。