●廖斯媛

又迎来幼小衔接的时刻，二宝每周都要按时完成作业，其中数数比较容易，无非数字相加，她的十个手指头还够用；英语也简单，老师一节课教两个日常生活中常见事物的单词，回家后让孩子打卡跟读，二宝每次都能开心完成。目前最难的问题在于拼音，距离“骂战”仅一步之遥。

对于汉语拼音字母表，她自称了然于心。若是按顺序读，二宝十分自信，张口就来，小菜一碟。她讨厌的是我随机指某个声母或韵母，让她快速回答，她只会偷偷小声地从头开始念，然后才回答。这样肯定不合格，说白了就是没有完全掌握，哪有从头读到尾，才敢确定发音？二宝大声反驳，老师从没这样单独指定字母宝宝，只有齐读！

好吧，齐读就齐读吧，多读几遍，形成机械记忆，估计就能指哪个读哪个了。可是老问题尚未解决，新问题又冒头，二宝竟然左右不分？她老师布置抄写作业，b与d、p与q傻傻分不清，t与j更是不知道正误。碰上这几个声母，她的半圆或弯钩往左还是往右，得犹豫好多次，最后依赖我的脸色来确定对错。我心想等她学到拼读时，肯定崩溃！

果不其然，学拼读才是对母女感情最大的考验。四个声调没问题，声母、韵母会读，可放在一起就是拼不出来。比如老师布置α的拼读训练，bā，pá,mǎ,fà，前两个b、p发音无误，到了m和f，她不会，发成各种奇怪的读音，就是无法准确拼读。我只得不断让她重复声母的发音，让她深深记住声母，再拼起来读。可是她依然会“走音”，明明是m，拼起来硬是变成n、g、k等音。只有我想不到，没有她不敢发出来的音。我一直很纳闷，宝爸是外省人，我们家一直以来都是纯普通话交流，连客家话都不会的二宝，怎么学个拼音那么困难？

直到听见二宝对宝爸撒娇，叫他“粑粑”，我才意识到我有可能是二宝无法正确拼读的“罪魁祸首”。平时我爱开玩笑，对着老公叫“老东”；二宝磨磨蹭蹭时，我大玩“谐音梗”，把二宝的名字“子墨”喊成“子摸”“子破”；又把“蝴蝶”说成“浮碟”，把“花费”说成“发费”。仔细琢磨之下，竟是我平时“搞怪”的语言习惯带偏了二宝，我真该骂。

亡羊补牢，为时未晚，我立刻在家人们面前剖析二宝拼读难的问题，深刻检讨自身的语言坏习惯，保证不再玩“谐音梗”，并拜托大宝和宝爸及时纠正我的“客普话”，同时要求全家人必须说纯正的普通话，以避免二宝混淆拼音发音。

全家总动员，希望二宝赶紧学好汉语拼音，说标准普通话，不然暑假就得让二宝继续在幼儿园“深造”，直到全面掌握拼读技巧，以免上了一年级后教她学拼音时鸡飞狗跳，伤了母女和气。