●陈影成

前些时候，从报纸上获悉，广州一小学为了减轻学生负担，实行“书包瘦身”计划，提出把书包重量控制在学生体重的10%。我是中华人民共和国成立后上小学的，直至高中毕业，是十二年基础教育的“过来人”。看到这则消息，从“书包瘦身”不由得想起我们这一代人当年读书的情形。

上小学时，我们都是背起家里用旧布剪裁缝制的小书包，里面装着语文、算术课本和作业本、铅笔盒。那时，学校里有诲人不倦的阳光教师，有勤奋好学的活泼学生，有春意盎然的优美校园。上午大都是上语文算术等四节主课，下午则是图音体一类两节课，作业都在课内完成，学期结束时有一个期末考试。每天上完课，同学们便像小鸟一样欢快地走出教室，奔向草坪或广场嬉笑打闹，或踢毽，或拍球，或游戏，校园里一派欢声笑语生机勃勃的景象。

上初中后，我是外宿生。每天从家里到学校再回到家里，两个来回要走三里多路。因为长大了些，无需背书包，每天只是按照课程表，摞着当天上课的课本作业本和文具，轻轻松松地上学。每节主科上完后，可以在课内完成部分作业，完不成的，内宿生在晚修时继续完成。我们便在家里找个稍微宽敞的地方，摆上八仙桌，几个共屋同班的兄弟围坐在一起互相交流完成作业。检查教学效果也只有中段考和期末考。课余时间，要么打球，要么练字，要么唱歌，或看课外书，可以随意选择，为个性发展打下了一定基础。

高中是课业负担较重的学段。虽如此，我们却是严肃活泼，松弛有度，苦中有乐。每天除早晚自修课外，正课都按照课程表拿着课本、作业本和随堂笔记本，从宿舍到教室上课。上午四节，下午三节，课程多，教学内容丰富，作业负担也较重，偶尔会出现一些紧张焦虑的情绪。但我们都觉得，只要能把课本上的习题全部做出来就行，课桌上绝对看不到堆成山似的课外辅导资料，压得人喘不过气来。每学期有农忙假，每周还有四节体育课和劳动课，可以稀释转移紧张焦虑的情绪。最为学生们看重的是，每天下午第三节的文体活动课。我就读的大埔中学（省立）校内篮球场上，除了雨天，每天下午都是排得满满的比赛，有级际的班际的，间或还有校外一些县属单位也参与其中，围观者几乎把球场四周围得水泄不通，投篮进球后掌声欢呼声此起彼伏。每学期学校都会邀请县领导来校作时事政策报告会，让学生了解国内外形势和党的方针政策。但凡节日，皆由学生会组织文艺演出或体育比赛，或举办作文书画作品展览。这些活动都是由学生自己牵头选定节目，确定人选，组织排练（或训练），只是请有关老师点拨指导一下。节假日或课余时间，同学们都依自己兴趣爱好吹拉弹唱，或读书看报，或撰文习字。家庭环境艰苦的同学还会搞些勤工俭学活动。我的同桌几乎每星期天都挑盐担从茶阳到永定，赚些零钱以减轻家庭负担。我喜爱文学，是阅览室常客，《萌芽》《收获》《作品》《诗刊》等都是我比较着迷的文学期刊，三餐饭后都会钻到阅览室去遨游。我尚能写一手毛笔字，是每周一期的学校黑板报通讯员，兼排版誊写。每当把两大块新版的黑板报置放到校门的过道上时，许多同学都会前去阅读。那些年虽然也有考试，但多是随堂测验而已，没有压力；每学期固定的中段考、期末考，成绩都不排名。毕业班那年不是“黑色高三”，高考前冲刺阶段也没有所谓一模二模三模，只是夙兴夜寐，挥洒汗水，为高考为明天拼搏。虽然偶有焦躁和疲惫，但都怀着“不管结果如何，我已经尽了最大努力”的心态去备战，至今留下许多既辛苦又美好的回忆。高考后离校回家，只是苦苦地等待着那张“录取通知书”。至于哪些人考上专科，哪些人考上本科，哪些人落榜都不知道。若干年过去了，才知道同届同学中也出现了中国科学院院士杨文采、同济大学副校长童从奇以及各行业的佼佼者。

从今日的“书包瘦身”想起我当年读书的情形，深感现今之学生“减负”，势在必行。减负已经喊了半个多世纪，至今仍在路上。何时才能真正落地，回归教育的初心，让每个学生都健康成长，成为德智体美劳全面发展的一代新人，值得每一个教育工作者好好反思。

家长们期待教育的明天会更好！