□陈赞发

我从1973年8岁上学开始接触语文教材，到后来师范毕业成为小学语文教师，至今已经整整50年了，可谓大半辈子都是在跟语文教材打交道。回忆从学生到教师，从求学到任教的半个世纪，期间所接触到的语文教材，无不体现出鲜明的时代烙印。而其中我记忆最为牢固，印象最为深刻的，还是读小学时富有代表性的一些课文，它们如刀刻斧凿般在我脑海里留下了无法消除的深深印记。

“爷爷七岁去讨饭，爸爸七岁去逃荒，今年我也七岁了，高高兴兴上学去。”这是我读一年级时的一篇课文，其简单直白、顺口溜一般的四句话，非常直观地对新旧两种社会作了鲜明的对比，从而让我懂得了自己作为一个生长在新中国的少年儿童，生活得是多么的快乐、自由。为此，必须好好珍惜这来之不易的好日子，一定要做到“好好学习，天天向上”才是。

“贫农张大爷，手上有块疤，大爷对我说，这是仇恨疤。过去受剥削，饿得眼花花，年底要工钱，反而把我骂。挥起铁拳头，一拳打到他，跑出狗腿子，一齐把我打……”这是我读二年级时的一篇课文，通过描写贫农“张大爷”手上一块疤痕的来历，说明了在旧社会里“地主、老财”对贫苦农民的残酷剥削与压迫，揭露了他们的凶残本性与无恶不作。当时，课堂上老师绘声绘色地朗读与讲解，顿时让我对可恶的“地主、老财”生发出强烈的仇恨心理，同时对张大爷敢于“一拳打倒他”而深感痛快与佩服，并对“跑出狗腿子”之后张大爷的不幸遭遇而痛心不已。

“贫管会，管学校，学校出现新面貌。斗批改，搞得好，教育革命掀高潮……”这也是我读二年级时的一篇课文，它说明了“贫管会”在协助管理学校中的重要作用。农村的“贫管会”，就是“贫下中农管理协会”，而城市就是“工宣队”，也就是“工人阶级宣传队”，都是当时参与学校管理的社会机构。犹记得当时那个大队“贫管会”的头头多次来到学校对我们进行思想教育，因其特殊身份，我对其甚为敬畏。只是在自己长大以后，却发现有些“贫管会”的头头甚至还有其后代在为人处世方面并不怎么样，甚至都还没有那些曾经的“五类分子”好，这实在让人感到有点儿啼笑皆非。

“难道说不上大学就没有前途吗？”这是我读三年级时，一篇课文中的一句话，为中心句。这篇课文讲的是，一个农村女青年因劳动积极、表现突出而被大队推荐去上大学。为此，乡亲们都纷纷对其表示祝贺，说她上大学有前途。然后，就是女青年在听了乡亲们的祝贺以后，围绕着“难道说不上大学就没有前途吗？”这句话，进行了一夜无眠的激烈思想斗争，最终认为“不上大学，扎根农村”一样可以“大有作为”，甚至会是“更有作为”，于是就主动放弃了被推荐上大学的机会，从而受到了干部群众的交口称赞。当时，我对这位女青年如此热爱农村、扎根农村，不怕苦、不怕累的精神也是极为钦佩。到后来，才明白这个“故事”和这个“女青年”是怎么一回事——那是在上世纪70年代中期，国家受一些别有用心的人的操纵，正是“读书无用论”思潮泛滥，推崇“反潮流英雄”，“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的年代……

如今，半个世纪过去了，国家的政治与经济生活都发生了天翻地覆的变化，一切都是今非昔比的了。只是，当年求学时从语文教材中接受到的教育，至今令人难忘。