无意中在家翻箱倒柜，翻出了一张准考证，忆起往事……

二十世纪九十年代，国家号召，为提高全民素质，教育首先要上一个台阶。这就关系到教师的学历问题，在职教师可以通过参加函授自学考试等多种渠道来提升学历。记得是1994年9月，丰顺举办了一个“小教大专班”，分为“语文”“数学”班。数学班因为涉及高等数学，难度较高，很多学员中途转到“语文”班去。眼看“数学”班学员越来越少，我也向老师提出转班申请，但作为班主任的陈老师认为我数学底子扎实，不同意我转班，并对我说：“阿其勇，谁都可以转到语文班去，就你不准！”我也明白老师的良苦用心。后来，数学班又划转一批刚从中师函授毕业的学员，才得以继续开下去。

在知识的海洋里，我确实也学到了不少知识，陈老师的教法有其独特的一面。上课严谨，把学员当小学生教；不容许迟到早退；课堂上提问学员，若是回答不让他满意，就会继续提问下一个学员，直至回答问题让他满意为止……记得我和另外两个同学，成了陈老师点名回答问题的“最终法宝”，当一个个学员的回答都不能让他满意时，我们三人中，必有一个是他提问的对象。一个学期下来，全体学员参加期末考试，我们班四十几个人，还不到考试结束，我便第一个把答卷交了上去。

转眼第二学期开学，老师坐在讲台上念上学期考试成绩，分数从高到低念起：“吴其勇，58分……”当时我就愣了，怎么可能是58分？老师搞错了吧？考试时我可是“照顾”了旁边的兄弟姐妹的呀！他们有的九十多分，有的八十多分，我怎么会不及格呢？真是百思不得其解！后来只听到老师宣布不及格学员要补考。

到了补考日，全县共13人，集中在某学校。见到发下来的试卷，我又把它当成了“小菜一碟”，答完卷后兴冲冲地把试卷交到讲台上离开了试室，然后到Y老师那里喝茶。Y老师在我心目中是一个值得尊敬的长者，到现在我还记得，他当时对我露出了失望的表情，并无奈地说，我不该那么早就交卷。后来的现实也再一次让我崩溃，13人中12人合格，那个不合格自然又落到我的头上！

第二次补考也成了我后来“自鸣得意”的话题，全县为我单设了一个考场！时间到了，W主任从隔壁办公室拿来一袋装有32份试卷的档案袋，当场拆开，从中抽出一份交到我手上并叮嘱我做完了就交到隔壁办公室去，他在那边喝茶。望着空荡荡的教室，我呆了，也乖了，虚心答题。沙沙沙……笔尖发出的声音多么的刺耳……

当我把试卷交到W手上时，W主任看都没看，顺手就往桌面上一指，“放那里就可以了！”

这张“准考证”，有人只用了一次，而我，怎么就用了三回呢？