今年的教师培训学了传统文化与中小学语文教学的融合。传统文化是中华民族的根基,是人文精神的底蕴,对培养学生的综合素养具有重要作用,对学生形成健全的人格也有很重要的作用。语文教材是让学生穿越时空,与智者对话,和圣者交流,感受他们的思想、超凡的智慧和无穷的创造力。在学习过程中,既能体验到语言文字表情达意的魅力,又能受到优秀传统文化的熏陶,还有利于开阔视野,提高审美情趣,形成积极向上的人生态度。所以,我们在课堂教学中,深入挖掘教材的文化内涵,感受祖国语言文字的秀美,接受祖国优秀文化的熏陶。笔者在平时的课堂教学中从以下几方面进行了探讨:
一、因文而异,具体问题具体分析
在当前的文言文教学中,教师要利用好文言文传承优秀传统文化,根据文言文的具体内容找准重点,因文而异地进行分析。
二、课堂上加强祖国经典著作的推介和引用
古典文化的四大名著,作为注音版的在各家书店都可以找到,或电视电影观看,对学生文化的熏陶有很大的帮助。
我国的名著里,蕴涵着一座巨大的知识宝库,她正等待我们去探索。课堂上找准时机推荐和引用祖国经典著作,是弘扬传统文化的最好途径。
三、深入挖掘教材中的文化内涵
在平时的教学实践中,我们主要是从几个方面入手挖掘教材蕴涵的文化内涵:1、从课文注释、阅读提示入手,挖掘有关文化常识;2、从故事情节入手,挖掘整篇(部)著作的文化内涵;3、从课文主题入手,挖掘优秀的传统美德;4、从课文词句入手,挖掘相关的文化背景、哲理境界。
语文教学具有传承不容忽视的民族文化的重要职责,因此,教师应本着对学生的终身发展和对民族未来的高度负责,帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养,形成积极的人生态度,全面提升人文素养,将我国的传统文化发扬光大。
(梅县区德兴小学 古志略)