●本报记者 吴海清
楼下，学生家长进店询价、挑选尺码；楼上，裁剪车间忙着赶制新款校服。近日，记者走进梅城一家经营校服20多年的门店，只见工作人员一边找货、打包，一边接待前来购买校服的学生家长。部分新款校服随产随销，甚至来不及挂样展示。
今年秋季学期，我市全面推行校服市场化改革。改革落地后，校服在选购模式、生产标准、质量监管等方面迎来全新变化。
自主选
校服购买更灵活
今年3月，我市启动中小学校服市场化改革。至8月下旬，全市原有专属供货合同均已取得企业提前解除声明函。这意味着我市校服生产销售不再由原有供货企业“独家包揽”，符合条件的企业均可参与市场竞争。
与此同时，在市纪委监委驻市教育局派驻组全程监督指导下，我市各级教育部门通过公开征集、评审、公示等程序，确定市直和各县（市、区）小学、初中、高中（含中职）三个学段统一校服款式。新款校服设计朴素大方，兼顾穿着舒适度、实用性和学生日常活动需求，同时融入客家文化元素，凸显梅州地域特色。按照新的选购模式，学校和教育部门退出校服具体采购环节，学生家长可通过商场、线上平台、生产企业直营点等正规渠道自主选购。
校服款式统一了，购买渠道却更加多元。记者走访发现，目前，我市除了校服生产销售企业门店外，在一些书店、文具店、服装店、商场等也可以买到校服，部分商家开通线上购买渠道，并提供免费配送服务。上衣、裤子也不必成套购买、成套配码，学生家长可以根据孩子的实际需要单件购买、分别选择尺码。
校服价格也由以往相对固定，转变为各经营主体自主定价。在梅城一家校服门店，新款初中夏季校服每套100元，高中夏季校服每套105元，不同尺码分档定价，相邻尺码单件价差5元；另一个校服销售点小学夏季校服每套85元；还有线上店铺初中夏季校服套装标价95元。受面料、产品组合、规格差异影响，上述价格虽不能简单横向对比，但学生家长拥有了“货比三家”的空间。
自主选购也不意味着旧校服必须换新。按照校服市场化改革过渡方案，非起始年级学生可继续穿原有校服，不要求集中更换新款。对于保存完好、尺码合适的旧校服，不少家庭也选择继续利用。有学生家长就计划将大孩子穿过的校服留给弟弟或妹妹，根据实际情况更换校标，减少重复购买。
按需产
企业迎接新考验
学生家长端多了选择，企业端却多了一道“判断题”：没有了相对固定的订单，校服该生产多少、备多少货？
在梅县区一家校服生产企业，车间里缝纫机声不断，工人们忙着拼接、缝制、整理、质检，赶制新款校服。今年，该企业参与我市新款校服生产销售，供货范围覆盖市直学校和大埔、平远等地学校。
校服市场化改革前，学校统一汇总需求、集中下单，一季要生产多少、各个尺码需要多少，企业心里基本有数，适合一次性大批量生产。如今，企业直接面对家长和学生，购买时间、数量和尺码需求更加分散，生产模式也随之转向“小批量、多批次”。
订单由集中变得分散，企业的备货也更加谨慎。新模式落地初期，受生产周期紧张、开学季需求集中释放等因素影响，新款校服出现阶段性供应不足、部分尺码缺货情况。缺货背后，是企业需要平衡库存风险与动态市场需求，既要防止备货过多造成积压，又要及时响应随时变化的采购需求。
梅州经开区的一家校服生产企业今年面向全市各县（市、区）不同学段生产销售新款校服，并设有线上商城和线下销售点。该企业负责人表示，新款校服改为零售模式后，各家企业生产同款校服，最终比拼的是产品质量、精细做工、供货效率和售后服务。
放开卖
质量监管不放松
校服零售渠道不断拓宽，学生家长如何辨别校服质量是否合格？一个小小的溯源二维码，给出了解决方案。
按照校服市场化改革部署，我市在放开校服生产销售市场的同时，全面推广“一服一码”数字化溯源。在一家校服生产企业，记者拿起一件刚生产的新款校服看到，吊牌上除了产品名称、执行标准、安全类别等信息，还印有校服溯源码。
“做个码相当于给每件校服办了一张‘数字身份证’。”该企业负责人表示，学生家长扫码后，可以查询校服生产企业及相关资质、面料供应商及质检合格报告、生产批次和日期、产品执行标准等信息。部分企业的校服溯源码还设置了校服防丢失功能，即在保护个人信息的前提下，可通过相关信息帮助联系失主。
市教育局提醒，学生家长在购买校服时应查看厂名厂址、纤维成分、执行标准、安全类别等产品标识。其中，直接接触皮肤的校服，棉纤维含量标称值应不低于35%，同时还要留意面料、缝制以及拉链、纽扣、反光条等细节，拒绝购买“三无”产品。购买后应保留购物凭证，出现质量、款式等问题，可先与商家协商，协商无法解决的，可通过12315平台反映。
新模式下，监管力度持续强化。今年8月以来，市教育局组建4个专项督导组，实现县域实地督导全覆盖，并将校服市场化改革纳入教育常态化督导体系。近期，市教育局联合市场监管部门核查校服市场供应和销售情况，同时联合驻局纪检监察组开展专项督导，重点检查改革举措落地成效、学校是否违规参与采购、学生家长自主选择权是否得到充分保障等事项。
