■ 刘籽言

近日，西安外国语大学对学生“吸烟区设置板凳”的提议回应引发社交平台热议。有学生提议“吸烟区可以设置板凳吗，站着抽好累”，老师回应称：“吸烟区不是休息区，更不是让你舒舒服服享受烟草的地方，你抱怨‘站着累’前，有没有想过周围不吸烟的同学要忍多少‘累’？学校不推崇、不支持、不美化吸烟行为，实在站不住建议戒烟。”

这份回复不敷衍、不讨好，截图网上发布后，不但未引发反感，反而收获一片赞声。校园吸烟本就为校规所不推崇，设置吸烟区，并非默认吸烟行为的合理性，而是学校兼顾少数烟民需求与多数师生健康的妥协——给暂时无法戒烟的学生一个远离人群、减少二手烟危害的过渡空间，而非打造一个舒舒服服享受烟草的“休闲角”。学生因“站着累”要求增设板凳，本质上是将个人便利凌驾于公共诉求之上，忽视了吸烟本身的危害，也曲解了吸烟区的设立初衷。这正是教育需引导纠正的认知偏差。

学校的回应，看似“不近人情”，实则刚柔并济、饱含教育智慧。它没有否定学生的诉求表达，却清晰划定了边界：吸烟区的功能是“过渡”而非“享受”，学校可以包容暂时的不便，却绝不会为不良习惯降低管理底线。更难得的是，回应中没有生硬说教，而是以“站着累就对了”的善意提醒，引导学生正视烟草依赖的危害，既守住了规则，又传递了教育的温度。这种“不纵容、有引导”的态度，正是教育应有的模样。

反观当下，不少校园管理陷入“有求必应”的讨好式误区。为规避争议、省事省心，对各类不合理诉求一味退让，错把无底线纵容当成人文关怀。真正的人文关怀，核心是引导学生树立正确价值观、规范自身言行，绝非迁就无理要求、迁就不良习惯。公共场所喧哗却强求他人包容、漠视规则却索要特殊待遇，若对这类诉求一味迎合，既破坏规则公平，也弱化教育的引导功能，偏离育人初心，更难以培养学生的规则意识与社会责任感。

学校作为育人主阵地，肩负着塑形价值观、涵养品行的重要使命。此次西外的回应，精准诠释了育人真谛：理性拒绝无理诉求，温柔开展正向引导，坚守教育本质不跑偏。其深层价值，在于树立鲜明导向：规则之下人人平等，合理诉求理应重视，不合理要求再借委屈说辞，也绝不能妥协退让。期待更多校园管理者跳出讨好式管理思维，敢于对不合理要求果断说不，以坚定立场坚守规则底线、践行育人使命，这才是真正的教育担当与人文关怀。