“读书破万卷，下笔如有神”，意思是读书能使人增长知识和才干，开拓视野和心胸。青少年记忆力强、求知欲旺盛，“读书贵在少年时”，正是他们读书的黄金时代。如何培养青少年的阅读兴趣，让他们爱上读书，一直是全社会关注的热点话题。

如何让青少年通过阅读学会自己长大，社会需要为青少年阅读营造良好的环境与氛围，让他们顺利度过美好而又富有挑战的人生。

如何为青少年营造良好的阅读环境与氛围？这需要从家庭、学校、社会三个层面协同一致，共同发力。

父母是孩子最好的老师，家长应以身作则，营造浸润式阅读生态。一方面，平时减少电子产品使用，主动阅读纸质书籍，让孩子在日常生活中模仿父母的阅读行为，打造“随时可阅读”的空间。将书籍分散摆放于沙发、床头、窗台等日常生活区域，避免仅存于书柜。条件允许的家庭可以设图书角或书房，营造安静、温馨的阅读角落。另一方面，坚持亲子共读活动，低年级以朗读、讲故事为主；高年级可共读一本书后交流感悟。固定每日阅读时间（如睡前30分钟），形成习惯。此外，尊重孩子的阅读选择，不局限于“考试相关”的书籍，允许他们阅读漫画、科普、小说等。

构建“书香校园”，推动深度阅读。开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动,营造浓厚书香氛围。教室设置班级图书角，走廊、餐厅、宿舍等区域放置书架，实现“随处有书”。升级图书馆，配备电子阅读设备、阅读长廊，打造沉浸式环境。举办读书节、朗读者、课本剧、旧书交换等活动。开展“整本书阅读”“跨学科阅读”，将阅读融入各学科。建立学生、家长、教师共同参与的选书机制，参考“最受学生喜爱的好书榜”。教师自身热爱阅读，掌握阅读指导技巧，成为“阅读导师”。

协同支持，拓展阅读场景。丰富资源供给，强化阅读推广，开展“一人一本书，送你金钥匙”活动。关爱特殊群体，实施“光明未来计划”和“乡村学校图书馆振兴计划”。鼓励青少年使用社区图书馆、城市书房、少儿图书馆等。强化数智赋能，推动数字阅读和传统阅读相结合，开发“AI阅读助手”，推动中小学校逐步覆盖“AI伴读计划”，打造国家智慧教育读书平台2.0版，以数字化支撑青少年阅读和终身学习。推广优质有声书、电子书，避免过度碎片化，坚持“纸数融合”。通过微信读书、豆瓣等平台开展线上共读、打卡活动。推动“书香校园”和“书香家庭”评选活动，形成正向激励。鼓励青少年学生阅读后进行深度思考，开展“行走阅读”，做到读思结合，知行合一。

客家童谣《学好样》（邓波群作词、赖伟军作曲），融入了现代元素与教育功能，引导学生尊法学法、守法用法，养成良好行为习惯，做遵纪守法的好少年。“随风潜入夜，润物细无声”，当全民阅读真正“内化于心、外化于行”时，当书籍变成必要的精神给养时，书香就能飘进每一位少年的心里，最终变成推动社会发展和文明进步的青春力量。

（吴松山，作者单位：中共广东省委党校文史教研部）