编者按

每一本被老师郑重推荐的书，都是一盏曾照亮过他们求知路的灯。2026年4月23日，我们即将迎来第31个世界读书日，在这个墨香与春意交织的节日里，我们邀请了几位老师以“资深读者”的身份，为同学们送上一份私藏书单。这里有跨越时空的对话，有叩击心灵的文字，更有老师们藏在书页间的殷殷期许。愿同学们在课业之余，能循着这份书单，在字里行间找到属于自己的星辰大海。

推荐书目：《城南旧事》

推荐人：黄婉芳（梅县区程江镇中心小学教师）

推荐理由：

全书语言质朴细腻，扣人心弦，娓娓道来，如同与好友促膝长谈，自然真挚、亲切温暖，读来如沐春风。

作品以儿童视角描绘童年时光，纯真烂漫、温暖动人。主人公英子活泼善良、正直勇敢，能明辨是非、区分善恶，是真善美的化身。读者易从英子的经历与成长中产生情感共鸣，进而更加热爱祖国、珍惜幸福生活。

阅读小技巧分享：

1. 精准选择书目。读一本好书，如同结交一位良师益友，选对书目是提升阅读能力的关键。低年级学生可侧重趣味性与启蒙性，推荐阅读《唐诗三百首》《伊索寓言》《弟子规》《三字经》《稻草人》等；中高年级可聚焦正能量主题，推荐《水浒传》《三国演义》《西游记》《城南旧事》《海底两万里》等经典作品。

2. 坚持开口朗读。选定书目后坚持每日阅读，做到读书“三到”——心到、眼到、口到。每天保证半小时以上开口朗读，日积月累、聚沙成塔，在持续积累中实现阅读能力从量变到质变的提升。比如读《城南旧事》，每天读五页左右，大声地读，美美地读，读出爱、坚强与责任，读出内心的自信，读出成长的含义。

3. 做到读写结合。阅读是知识积累，写作是思考表达。一个是输入，一个是输出。坚持读写结合，我口读我书，我手写我心，既能加深阅读理解，又能锻炼表达、动手、思维能力，提升核心素养。

推荐书目：《万物的童话》

推荐人：许妮（大埔县高陂实验学校教师）

推荐理由：

《万物的童话》是儿童文学作家肖定丽的作品，全书共三册，以万物为主角的诗意之书。作者用好奇的眼睛、童话般的语言书写身边寻常可见的事物，发现生活中的诗意之美。它既是大自然之书，用灵动的文字把风的脚印、西瓜的童年写进日常，让孩子在生活里发现自然之美。阅读本书，既能培养孩子们的观察力与审美力，也能丰富孩子们的语言积累，提升语感与想象力，让孩子们在诗意阅读中滋养心灵，提升文学素养。

阅读小技巧分享：

1.慢读细品，沉浸式感受：书中文字简洁有韵味，阅读时放慢速度，读到描写自然景物的句子，试着闭上眼睛想象画面，感受文字带来的视觉与情感冲击。

2.聚焦细节，读懂万物灵气：留意作者对动植物、自然景物的细节刻画，比如“一只穿黑金丝绒衣服的甲虫，正迈着方步赶路”，学习作者把万物写“活”的方法。

3.联结生活，深化阅读体验：把书中内容和自己的生活、户外观察结合起来，在对比中更深刻地理解书中的描写，让阅读扎根生活。

4.摘抄仿写，提升表达能力：把书中喜欢的句子摘抄下来，模仿书中描写自然、刻画生命的句式，写一段身边的事物，实现读写结合。

5.共读讨论，深化思想感悟：和家人、同学一起共读，读后聊聊“最喜欢哪个故事”“作者想告诉我们什么”，在交流碰撞中深化对书中主题的理解。

推荐书目：《青铜葵花》

推荐人：曾卫君（梅江区客都小学教师）

推荐理由：

《青铜葵花》是曹文轩纯美文学的经典之作，讲述了乡村男孩青铜与城市女孩葵花在苦难岁月中相依相伴的动人故事。作品语言诗意优美，画面感极强，既能提升学生的文学审美与写作能力，又能让孩子在真挚的亲情与成长故事中，感受善良、坚韧与担当。书中虽写苦难，却处处流淌温暖与希望，能滋养心灵、启迪成长，非常适合小学生阅读，也是师生共读的优质选择。

阅读小技巧分享：

阅读本书可融合多种小学阅读方法，并用批注法贯穿全程：一是用圈画批注法，画出文中优美词句，在旁批注文字的美感与魅力；二是用细节品悟批注法，抓住人物相处的动人细节，批注内心的感动与温情；三是用想象画面批注法，边读边联想故事场景与时代背景，批注脑海中浮现的画面，从而深刻体会作品的纯美文学价值与苦难中的人间温情。

推荐书目：《平凡的世界》

推荐人：叶玲利（梅江区北实双语学校教师）

推荐理由：天地广阔，吾辈寻常。故时常被世间的王者风采所震撼，为英雄的传奇人生而动容，却常忽略，大多数人终其一生，都在过着平凡的日子。且人生路遥，当下的我们，轻易被焦虑裹挟，便陷入自我内耗与自我怀疑，在迷茫中裹足不前。而书中人物，似乎未曾放弃对生活的热爱与对未来的期许，哪怕身处泥泞。这本书最打动人的，从不是轰轰烈烈的壮举，而是普通人在柴米油盐的一日三餐里，依然保持热忱；在风雨兼程的跋涉中，始终守住内心的信仰。它让我们明白，惊天动地的人生固然璀璨，但在平凡的烟火气中坚守本心、奋力生长，同样难能可贵。

阅读小技巧分享：

谈及阅读，个人认为不必追求刻意的仪式感，也无须强迫自己硬啃晦涩文字，最好的状态，莫过于得闲时静坐一隅，无事时与书为伴。王阳明曾说：“日间功夫，觉纷扰，则静坐；觉懒看书，则且看书。是亦因病而药。”这种阅读方式，略带克己之力，对阅读者的专注力有着一定要求，并非适合所有人。归根到底，阅读该是一场可持续的享受，而非沉重的负担，所以找到适配自己的阅读方法，才能让读书成为一种习惯。

对于兴趣广泛却难以坚持的读者，不妨借鉴毛姆的“精神饮食搭配法”，让阅读像一日三餐般轻而易举地融入生活。毛姆认为，人的心智如同身体一般，需要均衡的营养滋养，因此他主张根据不同的时段、不同的心境，选择不同类型的书籍阅读：如清晨头脑清醒时，读哲学与科学类书籍，启思维、明认知；午后时光慵懒时，读历史、散文与传记，望过往、汲力量；夜晚卸下疲惫时，沉浸于小说与诗歌，安情绪、滋心灵。

而对于偏爱思辨、注重阅读深度的读者，陈鲁豫的阅读方法或许更具参考意义。作为资深访谈主持人，她将职业中善于倾听、乐于提问的本能，融入阅读之中，不将书籍与作者奉为权威，而是当作平等的对话者。在阅读的过程中，不断提问、质疑、产生共鸣，让阅读不再是单向的信息接收，而是一场动态的、有温度的思辨之旅。正如她所说，阅读的价值不在于阅读的速度有多快、数量有多少，而在于过程中的思考与真实感受。

总而言之，开卷有益，无须刻意等待“读书日”，每一天都可以是与书相遇的好日子。若想追求更深刻的阅读体验，不妨记住一句老话：不动笔墨不读书，在批注与思考中，抵达文字深处，也抵达更好的自己。

推荐书目：《英雄项羽》

推荐人：范子雄（兴宁宁中中学教师）

推荐理由：

在传统认知中，项羽往往被贴上“孤高傲岸”“有勇无谋”“刚愎自用”的标签，仿佛他只是一个败给刘邦的失败者。但历史人物真能用“成王败寇”一笔定论吗？

《百家讲坛》主讲人李清泉博士的《英雄项羽》，为我们打开了一扇全新的窗口。书中没回避项羽的缺点——麻痹大意、目光短浅、过于鲁莽，但更让我们看到：他少年立志的豪气、破釜沉舟的锐气、痛别虞姬的真情、自刎乌江的壮烈。他是一个真实的人，有胆识、守诚信、知荣辱，身上闪耀着跨越千年的英雄光芒。

青少年正处于价值观形成的关键时期，容易用单一、偏激的尺度评判他人与自我。这本书教会孩子用全面、理性的眼光看待人和事——既看到项羽的不足，也读懂他的可贵。理解不完美，包容多面性，才能在成长中汲取真正的智慧，做最优秀的自己。

阅读小技巧分享：

1. 化整为零：每天阅读5-10页，周末适当增加5-10倍，轻松坚持。

2. 随手记录：读到感触深的地方，立刻写下想法或疑问。

3. 读纸质书：便于反复翻阅、勾画，加深理解。

4. 交流碰撞：和同学、家人讨论情节与观点，不同视角会让思考更深入。

5. 影读结合：若没良好的阅读习惯，可先看1994年吕良伟版电影《西楚霸王》（约2小时），再回头读书。影像与文字双重冲击，能让孩子更立体地感受项羽其人其事，在潜移默化中学会辩证看待成败与人性。