本报讯 （记者廖玉芳）4月15日，以“基于国家中小学智慧教育平台初中语文双师课堂教学探索”为主题的全市初中语文主题教研活动在梅州市梅雁中学启幕。来自市直、梅江区、梅县区的240多名教育工作者齐聚一堂，“智慧”引航，合作为舟，共探语文教育提质增效的新航道。

活动中，梅州市教师发展中心回溯市教育局自2023年构建的“1+4+N”教研体系——一个市级平台、四个教研维度、N项创新机制，形成“六阶递进”的教研闭环。从线上课例共享到线下多维评课，从单元知识重构到校本成果转化，梅州教育正以数字化平台打破地域壁垒，以“五个一”深度教研（共研一主题、共磨一优课、共备一单元、共评一教学、共享一讲座）培育协同文化。

在活动的核心环节——高质课堂展示课上，梅雁中学彭碧清老师执教的《游山西村》，如同一场诗意的破茧。依托国家智慧教育平台，彭碧清以“线上名师导学+线下教师引思”的双师模式，将陆游笔下的山水田园化为可触可感的画卷。课堂上，学生时而凝神聆听云端名师的朗诵解析，时而在线下教师的引导下以“设计山西村旅游攻略”为任务，展开探究与互动。40分钟的课堂，既有对诗韵的深度品析，又有学生思辨的碰撞。虚拟山水场景、让陆游当导游的课堂创意，让古诗教学跳出纸面，成为一场穿越时空的对话。

如何让国家智慧教育平台的“云端资源”落地生根？广东梅县东山中学教师叶媛媛以七年级下册第五单元为例，展示了“双师课堂”从目标设定到评价反思的全链条设计。平远县教师发展中心陈云冬的专题讲座，则将目光投向中考复习的科学路径。她以近两年广东中考语文卷为镜，指出“情境化命题”趋势下，复习需从“知识灌输”转向“思维锻造”。梅州市教师发展中心初中语文教研员罗福文解读了省监测报告，他详细分析了监测题目、题型及对学生能力的要求，从数据中透视学生语文素养的短板，从策略中寻找“五育融合”的破局点，并从教学研究、基础知识巩固、能力提升、丰富学习形式等方面提出应对策略。

当“宁静校园”遇见“众行致远”，当“以合作为舟”的理念化作“校际协同”的实践，梅州教育人正以笃行之姿，书写着“共建共研、共享共进”的时代答卷。