□肖鹏

清明时节雨纷纷。清明前的这场春雨是久旱的甘霖，抚平了人们等待的心绪。这场迟来的春雨，与春风相约，以漫不经心的样子伴着春姑娘飘飘洒洒，悄无声息地滋润着万物。青了小草，绿了柳枝，红了桃花。看着洒遍河流山岗的春雨，心中油然而生喜悦之情。与程旼公园一路之隔的南湖湖畔，杨柳依依，刚刚吐出嫩叶的枝条柔柔地探向湖面，柳枝下，身着一袭红裙的曼妙女郎，打着荷花图案的油纸伞在雨中漫步，与湖岸婀娜的垂柳相映成趣，柳枝随风飘逸，诗情画意，一抹清新脱俗的雅致。一滴滴雨水，顺着柳丝的“秀发”砸落在平静的湖面，溅起一个个大大小小的涟漪，如美女的笑靥，一池碧水映照着春天的美景，水天一色，美得令人窒息。

春雨带给人们的不仅仅是美景，还有意想不到的惊喜。

站在阳台，看着细密的雨丝在檐下织就出千万条银线，消失在刚长出嫩绿叶子的香樟树梢里。这让我想起杜甫笔下“润物细无声”的诗句，清明节气的雨不会有夏雨的暴烈，也非秋雨的萧索，只是静默地浸润着每一寸土地每一片嫩叶，每一朵花蕾。正当我在默默背诵《春夜喜雨》的时候，女儿递给我她刚完成的作业，叫我帮忙检查。见女儿数学本上歪斜的算式——“32÷4=？”后边跟着涂抹多次的答案，最终定格在歪歪扭扭的“8”字上。再看屋内，女儿已回坐在绿色桌面的学生桌上，橡皮擦把作业纸磨出了一个窟窿。“爸爸，这道题该怎么做？”她手拿铅笔指着题目，满脸困惑，用求助的眼神望着我：一班有39名同学坐船游玩，每条船最多可以载9人，一共需要租多少条船？

我走到她身旁，左手轻轻地拍了拍她的后背，从她掌心里抽出铅笔，弯下腰，在草稿纸上画了一条小船，再在每条船上画出九个小圆圈：“你看，这一条小船载9人。2条呢？”我一边问一边在草稿纸上又重复着画了3条小船和3组9个小圆圈，问她：“现在上船有多少人了？”她的眼睛突然被点亮：“四九三十六！36人了。”“那还有3个同学怎么办？”“再租一条小船呀。”她抢过我手中的铅笔在第四条后面又画了一条小船和三个小圆圈。随着第五条小船的出现，孩子的脸上也开出了一朵喜悦的小花。窗外的香樟树在雨中沙沙作响，嫩叶吸饱了雨水，正在舒展蜷曲的叶尖。

“爸爸，其实前面四条船也可以不用都坐9个人吧？可以坐8个人吗？剩下的坐第五条船，这样每条小船上的人数更均衡些。”赏心悦耳的童声清亮如雨，瞬间打湿了我脑海里已固化的答案。此刻的雨帘中，小区里的梧桐新叶正在练习承接雨珠的姿态，它们左右摇晃着，让过于急切的雨水顺着叶脉慢慢渗透，悄悄滋润着每一片新叶。

教育何尝不是这样一场春雨？当我们收起“正确答案”的直尺，那些稚嫩的谬误里，或许正萌发着比答案更珍贵的思索。就像此刻润物的细雨，并不在意嫩芽今夜能拔高几寸，只是笃信着持续浸润的力量——毕竟没有哪片新叶，是靠暴雨的呵斥长大的。这样的润泽方式，恰似教育应有的模样：用无形之力轻轻触摸万物，滋养生命，在时光的褶皱里怀揣梦想与美好，孕育生长的奇迹，默默期待，静静聆听花开的声音。