●肖鹏

在刚刚过去的央视春晚上，王菲的一曲《世界赠予我的》唱到了无数人的心坎儿里。那唯美又充满哲理的歌词表达出对岁月的感恩，人生有苦有甜，只要我们温柔地看待世界，就会得到世界的温柔回应。作为一名兜兜转转多个岗位却始终与教育结缘的我，做幸福的教师一直是我追求的人生梦想，想必这也是每一位教师共同的梦想，共同的追求。怎样才能拥有这种职业幸福感，使这种幸福感如花儿永远绽放于心田？近三十年的工作历程告诉我，只要关爱学生，不断地完善和充实自己，守一方心灵净土，创一方教育乐土，就能真正地体会到教育带来的快乐、幸福。所以，做教师是幸福的，我是幸福的教师。

忘不了诗人臧克家说过的一句话：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”静下心来细细品味，作为老师的我们面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，感受到拥有这份职业的自豪，的确是幸福的；面对那一节节得心应手的课堂教学，会让我们无比欣慰，收获一份满满的成就感，的确是幸福的。我还曾经看到过这样一段话，写得特别好：“有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的学生。”可见，只有认为做教师是幸福的，他的工作才是积极的，有价值，有意义的。

一直坚信“腹有诗书气自华”的人，也一定是能“自我闲庭信步”的人。从教以来，最让我快乐的还是课堂，站在三尺讲台上，我觉得整个世界都在我的心中，从《山海关》到《鲁滨孙漂流记》，从画山水风景到描人物花鸟，从《父亲的草原母亲的河》到《可可托海的牧羊人》。课堂之上，我可以随心所欲地施展我的“才华”，一个个生动话题的讨论，师生间亲密无间的交流都充满幸福的味道，成为甜蜜的回忆。一次次师生之间亲密无间，每当学生喊我一声“鹏哥”时，我能真正感受到他们对我的信任和喜欢。微笑课堂，播撒阳光照耀心灵，教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生、尊重学生、宽容学生，关心学生和爱护学生。也只有这样，你才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。课堂上一句：“这个字音我也不能确定，赶快拿出字典自己查一查。”在学生面前遇到问题不去躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成是一个鲜活的个体，一个和自己共同学习，共同成长的友人。我们只有从心里真正尊重学生，才能收获孩子们那真诚的回赠，才能享受到每次孩子能主动和你谈心的那份幸福。当你收获了这一切，你就会感受到自己是无比的幸福！

教师要能甘于寂寞，要能抵制诱惑，要有一种忘却于书海而自甘寂寞的情怀。很多年轻的教师为了评职称，为了升职，为了追求富裕的生活而拼命，甚至不择手段。急功近利和急于求成蒙蔽了本该充满爱和智慧的眼睛，让我们看不到学生那双渴望知识的双眼，感受不到学生想要亲近我们的心灵。我们在繁杂的事务和无尽的责任中渐渐迷失自我，忘了最初的那份躬耕教育的初心。回到起点，也许我们能找到答案。有人说，最幸福的人生是一半时间在路上，一半时间在书房。在弥漫着浮躁的尘世间，我除了经常读书看报写作画画，以此涵养内心净化心灵外，还不断提高自身的学习力，科学运用AI等现代科技获取信息、筛选信息、整合信息、运用信息，盘活知识存量。社会的发展毫不例外地向教师提出了挑战：看谁能够成为最受欢迎的老师？就是那些善于学习，能够得到真“渔”并且能正确而巧妙地授给学生的老师。静观教书这个职业，因为总是和最年轻的生命一起跳动，总是站在时代的前沿感受知识的芳香，总是拼尽全力去寻找真相并希望世界美好，我们也就年轻、快乐了。这样的人怎能不幸福？

职业责任感使你无论在哪个岗位上都能恪守责任，把自己分内的工作做好。把职业当作事业，满怀理想与憧憬，带着对生活的热爱与柔情，不断提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快乐。全国著名特级教师窦桂梅老师就是我们学习的典范。正因为她热爱自己的这份教育事业，她才能和自己的学生同在一片蓝天下；正因为她热爱自己的这份教育事业，她才能那样潜心梳理自己的课堂；正因为热爱自己的这份教育事业，她才能坚持不懈，勤勉努力，成为了新时代的佼佼者。崇高并不一定来源于伟大，教师的职业责任则是爱学生、爱工作、爱真理。这种爱不一定感天动地，也可以如涓涓细流般沁入人心。三尺讲台，和学生们共同演绎精彩，收获快乐与成功，享受着做一名教师有滋有味的幸福。

春风化雨三十载，情洒教坛践初心。幸福的教师是师德高尚的人梯，是善教乐教的典范，是倾情学生的园丁。平凡的你我，请在繁忙的工作中为自己留出一些时间，去阅读经典、去亲近自然；尊重每个孩子的天性，相信“我命由我不由天”。在教书育人的道路上寻找、品味、享受幸福的芳香。