●袁成

这些珠子都一样呀，为什么这个珠子在这儿是1，在那儿就是100了呢？

孩子刚上小学，正在学习数字加减法的基础概念，老师在课堂上用计数器教他们数的组成。这计数器可真有趣，一颗颗珠子像是有着神奇魔力，能组合出各种各样的数字。学校老师用它教学，我也给孩子买了一个，想着晚上在家可以和孩子一起巩固学习。

晚上，我和孩子坐在书桌前，计数器摆在中间。我兴致勃勃地开始教他，像个魔法师一样拨动着珠子。我打算拨个133，边拨边说：“看，这个百位上拨1个珠子，十位上拨3个，个位上也拨3个，这就是133啦。”可孩子却皱起了眉头，指着计数器问：“爸爸，这些珠子都一样呀，为什么这个珠子在这儿是1，在那儿就是100了呢？”我一下愣住了，这可怎么解释呢？

我跑到厨房拿了一些筷子。我把一根筷子放在一个小碟子里，说：“这一根筷子就像个位上的珠子，它就代表1个哦。”然后我把十根筷子捆成一捆，放在一个大碗里，说：“这一捆筷子就像十位上的珠子，它代表10个呢，因为它是由10个一根的筷子组成呀。”最后我拿出一个大盆，盆里装上十个这样的大碗，每个碗里都有一捆筷子，说：“这里这么多筷子，就像百位上的珠子代表的100啦。”孩子似懂非懂地点点头，眼睛里闪着好奇的光。

孩子的问题，仿若一颗石子投入心湖，激起千层浪，无数的念头和回忆如同被唤醒的精灵，从脑海的各个角落蜂拥而出，围绕着眼前的这个计数器和珠子，迅速蔓延、扩散。

这计数器上的珠子，位置不同，价值便不同，就像生活中的我们。科学家如同高位的珠子，他们的研究成果可能影响世界，推动人类进步；而街边的清洁工，就像低位的珠子，看似平凡，却让我们的城市整洁干净。但如果没有清洁工，垃圾将堆积如山，城市会陷入混乱，就像计数器少了个位上的珠子，数便不再完整。

每个人从本质上来说都相差无几，就像那些相同的珠子。然而，时运、机缘和所处的环境会将我们置于不同的“位置”。有时候，我们可能会站在令人瞩目的高位，就如同珠子处于计数器的高位，发挥着巨大的影响力；但也有时候，我们或许会处于低谷，看似渺小平凡。但不管处在高位还是低谷，我们都应保持清醒。在高处时不能得意忘形，因为那只是时势赋予我们的一种状态，我们依然是那个普通的“珠子”；在低谷时也不要妄自菲薄，要知道我们依然有着自身的价值，就像低位的珠子也是构成数字的关键，我们同样是生活这幅画卷中不可或缺的一笔。懂得这个道理，我们才能在生活的起起落落中，始终坚守自我，绽放属于自己的光彩。