策划：朱明海

统筹：罗 琼

记者：黄育兰

摄像：朱文吉

魏浪鑫

整理：彭 晓

近年来，丰顺县经济社会各项事业快速发展，得到了广大外出乡贤的热切关注和大力支持，同时，丰顺县外出乡贤奋勇拼搏，涌现了一批业界精英，为更好了解他们的奋斗历程和爱国爱乡情怀，丰顺县融媒体中心（丰顺县广播电视台）组织采访小组到全国各地采访丰顺县在文化、教育、科研、商界等领域中具有代表性的人物，用他们的励志故事、成功经验、崇高品质引导、带动、激励年轻一代，凝聚各方力量为丰顺县各项事业振兴发展贡献力量。近期，记者一行前往广州专访丰顺籍教育家、华南理工大学化学与化工学院教授、博士生导师陈烈强。

记者（以下简称“记”）：教授您好！非常高兴您能做客我们本期《丰顺名人面对面》，您是砂田人？

陈烈强（以下简称“陈”）：对，我是丰顺县砂田镇占中村人。

记：您对家乡砂田有着怎样的印象呢？

陈：我对家乡有非常浓厚的感情，家乡是我成长的地方，小学和初中对一个人的成长影响至深，因为这是从不懂事到懂事的一个过程。我从读书到出来工作，对家乡的贡献不多，但是我们在享受着家乡发展的成果，从这个角度上说我觉得自己应该更加关心、热爱自己的家乡。

记：砂田这片青山秀水，崇文重教的风气，深厚的人文底蕴造就了一批又一批像您这样的优秀的人才、杰出的乡贤。回顾您从丰顺一中到华南理工大学的求学历程，哪些关键的节点促使您走向教育教研工作的呢？

陈：丰顺一中的学习对我的影响是非常深刻的，算是一个里程碑式的开始，高中阶段人心中的向往更加成型，志向发展到了比较清晰的位置。我初中的时候对文学比较感兴趣，也曾经写过一两篇自己认为是小说的作品，但到了高中以后，从求学的角度上，认识就转变了，觉得自己的情况学理工科应该对国家的贡献可能会更大一些，所以我就全心转到理工科的学习上。丰顺一中的学习为我以后的发展打下了很好的基础。回忆起来，我的整个学习历程跟国家的发展是相一致的，比如说我参加高考进入华南理工大学，很幸运有学习的机会；到了改革开放后，我又碰上可以参加第一批选拔留学生的全国统考，我当时36岁，也算是最年轻的一个，派到美国留学。从那开始，我就从原来的以教学为主转向科研为主，留学回来以后，就基本上转向专门研究化学工程理论与技术为主。一路走来，除了自己努力之外，跟老师、领导们对我的关爱、关心、支持密切相关。

记：您个人的努力是前提条件，时代也给了您机会。刚刚提到您其实有挺长一段时间是从事教学工作，在教学工作当中您认为培养学生最重要的举措是什么？

陈：培养学生要从两个角度上说，一个就是我大学毕业留校任教之后，是“双肩挑”，一方面做管理工作，一方面做教学和科研工作。在这过程中主要做好两点，一个就是为学生服务，希望培养合格的学生、优秀的学生，第二个是在教学和科研当中增长自己的学术水平，能够为国家做出更多的服务。那么从学生培养的角度上说，我觉得关键是有这么几点，一个就是关于学生，当下我们是关心学生学习进步与否，实际上应该考虑的是长远的规划。我在学生培养过程中还是比较严格和规范的，让他们能够在学校里学知识的同时，也学会如何做人处事，让他们在校园里面得到更多的锻炼，那么出去工作自然能很快适应。从学生毕业的情况看，我也很欣慰，因为他们确实进步也蛮快，就业情况都比较好，所以最深的体会用一句话概括就是，要全面去关心学生，全面去指导学生的成长，这样我觉得就尽了作为教师的责任。

记：这跟您教育教学理念当中提到，素质教育和专业教育要相结合的观点相契合。

陈：对，我们国家强调素质教育，这个是对的，我们培养学生，首先是培养合格的人，要从素质的角度上，从内在的角度上去培养合格的学生、优秀学生。但是在这个认识过程当中可能也有点偏差，有些人把素质教育和专业教育对立起来，或者分离开来看待。本来素质也先包括了一个人的德智体美，学生在学习阶段以学为主，毕业之后社会用人以能力为主。从教育思路上说，作为教师，作为学校的管理者，我觉得还是要明确要求学生在全面提高素质的同时，特别要重视专业和技能，这样出了社会才能够适应社会的要求，有本事了，才谈得上为国家服务，为人民服务。我自己曾在两所民办大学当校长兼党委书记，我是非常强调这两个方面的，教师跟学生都能比较辩证地认识素质教育和专业教育的关系，回忆起来，大家也比较满意我这个观点，素质教育和专业教育不应该对立，它是统一的，而且我们在培养的手段上说，它是有不同侧向的要求，要处理好这些关系。

记：您在科研领域花费了非常多的时间和精力，在这个过程当中有没有遇到一些大的挑战？

陈：做科研工作的挑战很多，它跟教学差别比较大的是科研一定是追求创新，是要追求先进的，所以第一个挑战就是，从事科研的人必须要弄清楚所研究的领域、研究的方向，它的先进性在哪里？这是要花很多精力去关注的问题。第二，因为科研是一项很实际的工作，专业知识的累积，新的知识的掌握也是一个比较重要的问题，就是要保持经常性的、持续性的学习，这对自己的要求比较高，经常会感到自己的知识跟不上。第三个就是时间难以保证，比如说我自己有大量的管理工作，又有很多科研的问题，而且科研是跟培养人才绑在一起的，就是项目要完成好，人才也要培养好，这两者要结合起来。所以时间安排是个比较麻烦的事情，几十年来我也没有完整的假日，周末、假日大部分时间还是花在科研上。

记：科研事业和家庭生活二者有冲突吗？您的家人支持吗？

陈：冲突多少是有一些的，多年来，我对家庭的关心比较少，因为把精力跟时间都用在教学或者工作方面去了，这方面确实欠缺会多一些。但家人是支持的，我的老伴大学毕业以后也一直在大学当老师，她一样有努力的方向，小孩大学毕业后也有自己的追求，包括一边工作一边进修提高。从这个角度说我们家大方向上还是一致的，都在攻克“为国之努力”这个课题，任务有些差别而已。我觉得有志向的人，不在于你从事什么事业，在什么岗位，他总是有个大家跟小家的关系问题，要全心全意去实现目标，实实在在为国家为人民作出贡献。其实很多时候还是要牺牲，就是我们经常讲的小我为大我服务，那这个小我肯定是有不少地方要作些牺牲，但也体现了一个人的情怀和价值。我的老伴和小孩他们也是这么一种情怀跟觉悟，我们是从这方面去认识对方，理解对方。

记：提到对家乡、对祖国的情怀，我们关注到您近年来时常有回家乡做一些宣讲活动？

陈：我对家乡的情感与生俱来，自工作以来，我就把对家乡的这种情怀转变为做一些实事上。比如说关心支持家乡占头公学的建设发展，乡村的道路建设，社会主义新农村建设等等。前几年家乡重修祠堂，祠堂是一种古老的文化，怎么更好地去继承和发展呢？我就专门跟一部分家乡的老师们、乡亲们，编辑了一本《荣耀》的书，把400年来我们宗族中的好人好事记录在册，这是为一个宗族发展，为一个地方发展，为一个民族的精神服务的，这些事迹、人物，都尽可能收集起来，也算是为农村发展做了贡献。后来县里面也邀请我参加新时代文明实践活动，回去讲学，反映还是挺好，那些村镇干部，他们从内心里面感到我讲的东西还算可以接受，既有新时代的思想要求，另外也比较切合他们思考的一些问题，这个对我自己帮助也蛮大的，是我能力之内能够做到的事情，在这方面，也算是尽点小小的努力。

记：您长期从事教学科研以及管理工作，那么对于未来教育发展的趋势您有怎样的预测？教育工作者应该如何应对呢？

陈：这个问题是一个很大的课题，我有思考，但是今天的思考，不等于都是能够符合实际，现在整个世界发展变化很快，这样大的变局，首先对教育提出一个课题就是人会怎么变化，人应该怎么变化？如果这个世界这么大的变化，人的变化不大的话，就会形成一个极大的矛盾，形成了人跟人之间的矛盾，形成人跟社会本身的矛盾。我觉得最重要解决几个问题，一个是在大变局的潮流当中，人所需具备的知识和能力究竟是哪些，不要在将来出现很多新的文盲，要进行新时代的知识和能力的学习和普及。第二个就是在新的时代变化之后怎么样处理好人与人之间的关系，过去的环境当中，人与人之间的关系是很密切的，但是现在时代发展之后人与人的关系变得松散了，为什么？因为很多联系，不是线下的，而是在线上的。总结之后我觉得在这个新的时代当中，特别重要的是提倡学习，要解决学习能力，我现在年纪也不算大，八十岁左右，我现在的专业工作，或者专业以外的工作，形式内容都有很大的变化了，我自己也在不断学习，这个过程最大的变化，是适应以学习为中心的这种新社会形态。学无止境，我这半年里头，学书法，学画画，接下来也要学点AI。

记：看来您还有非常多学习任务，我们得向您学习。刚刚走进华南理工大学的校园，优美的环境就已经让人心生向往，不知道您对渴望成才的年轻学子们有怎样的寄语？

陈：你说得很对，我这一生大部分时间都是从事教育工作，都是面对培养人才这个任务，那么自然对这方面的会更关注，我最关心最希望家乡的孩子要读好书，我自己成长过程当中，在不同阶段都是没有相信过读书无用的，我一直坚信读书是有用的，一个人没有知识，很难有发展的机会，机遇当然很重要，但是机遇来的时候，能抓住它的是有基础的人。机会是留给有准备的人的，这个准备最重要的就是要读书，要掌握知识，山区的小孩各方面条件可能相对艰苦一点，我们常讲人穷志不穷，志向不会因为穷就变小，志向的形成，没有一种磨炼就成长不起来，穷是个锻炼。我这几十年来比较关心家乡的教育，我在广州的同乡联谊会也做了20年会长，其中做的一个比较大的事情就是跟我们的老乡们筹备教育基金会，支持扶持贫困的大学生，奖励学业优秀的，特别是高考取得优异成绩的学生。我最希望家乡的小孩要立志学习，当然学习也并不是单纯书本就够了，实践当中学习也很重要。像我们华工，对学生目标任务也是有很大的转变，他们很大部分人面临的是怎么走向社会为国家服务的问题，所以这时候的学习除了专业知识学习之外，向社会学习是很重要的。在社会里面的学习成长更多是靠本人了，不像学校里有老师、有班主任、有党团组织、有学校领导，社会用人主要任务是要完成你的本职工作，学习东西是靠你自己去理解和掌握的。我在学校管理工作当中非常重视和强调学生在校园里面参加实践活动、公共活动，参加一部分的管理的工作，学会跟人沟通，学会请示汇报，学会写一些计划书策划书等等，学生除了学好自己的专业，完成学生任务之外，通过校园和社会的结合学习更多社会需要的一些能力，也在这个过程当中加深自己专业知识的理解和掌握，我相信大部分学生能够做到这点，华工也有一个比较好的学风。

记：古语说见贤思齐，希望我们家乡有更多的学子，能够走进像华南理工大学这样的双一流的学校丰满自己的羽翼，将来可以走向更广阔的世界，非常感谢您的分享！

人物简介

陈烈强，中共党员，丰顺砂田人，华南理工大学化学与化工学院教授、博士生导师。1964年7月毕业于丰顺第一中学；1969年7月毕业于华南理工大学化工机械专业并留校任教；1981年11月至1983年11月，通过国家考试由政府公派在美国堪萨斯州立大学化学工程系留学、任访问学者，从事能源理论研究、主承美国农业部农业废料转能研究项目一项并在国际学术刊物发表学术论文两篇；1990年被评为中国高等教育学会优秀工作者。长期从事化学工程学科的科研和教学工作，先后主持国家科技部、国家教育部和广东省自然科学基金等项目10多项，主要参与项目多项，在国内外重要学术刊物和学术会议上发表科学研究论文100多篇，获准国家发明专利十三件、出版科技译作多篇。曾任华南理工大学外事处处长、科研处处长、校长助理，广东白云职业技术学院院长、党委书记，广东肇庆工商职业技术学院院长等职。