■ 朱庆锋

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校要因地制宜实施进“家门”开“心门” 学校思政课进社区家校社协同育人项目，坚持群众路线，以项目化方式推动学校思政课建设创新发展，促进家校沟通和谐，以高质量思政课助推教育教学高质量发展。

抓思政就是抓教育。思政课建设，学校党总支书记一把手要总负责，把“书记领航项目”作为党建的重要抓手。思政课堂主要内容有：“书记岗亭”思政课堂；“百师访千户”思政课堂；“书记辅导班”思政课堂；“民族团结”思政课堂。要积极探索特殊学生培养转化建设模式，充分发挥思政教育在转化后进生中的引领作用，重点在大家访、与特殊学生家长沟通等方面创新形式举措，争取家校沟通出成效。抓好学校思政课建设，可从以下四个主要方面展开。

（一） “书记岗亭”思政课堂，畅通沟通渠道。把思政课前置到校门口，由学校党组织书记每天早上与警家校家长志愿者共同在校门口执勤，跟接送孩子的家长当面沟通联系，了解家长反馈的问题并第一时间加以解决，减少家长反映问题层层上报的时间差，使家长担心忧虑的问题能得到及时解决，把问题矛盾化解在萌芽状态。

(二)“百师访千户”思政课进社区，搭建交流平台。学校定期开展“百师访千户”活动，通过走进街道、走进小区、走进家门，向家长宣传家庭教育的艺术和技巧。家庭教育讲座进家门，提高家长对家庭教育的重视，教会家长如何与孩子沟通，为学生和家长之间、家长和学校之间架起沟通的桥梁。

（三）“书记辅导班”思政课，铸学志向阳生长。由学校党组织组建思政辅导队伍，收集班里调皮捣蛋、学习有障碍、家庭亲子关系不和谐等学生的资料组成各年级书记辅导班，并每周安排1天大课间时间在党员活动室上“书记辅导思政课”。党总支书记、校长、行政负责个别学生思政心理辅导，帮助他们树立学习的信心，向阳生长。

（四）“民族团结思政课”，缔结心灵之约。学校积极与社区、街道密切配合，对在校少数民族学生开启心灵之约。对少数民族学生加强民族团结及爱国主义教育，重视少数民族学生的心理辅导工作，及时了解他们的思想动态。通过召开学生座谈会、联欢会，让他们融入学校、社区，社会，促进社会的和谐稳定。

进“家门”开“心门”，思政课进社区小巷家校社协同育人项目强调情感沟通，有助于建立更深入、更亲密的家校关系和师生关系，是对传统教育模式的一种拓展和深化。这样的思政课打通了家校沟通最后一公里，可让师生关系更和谐、家校共育效果更明显。

（作者单位：梅江区人民小学）