事件：近日，长沙市仰天湖中建小学一年级老师张依霏用手绘个性化表情包来给每个学生配写评语，狮子体现威猛、秀才表示好学、小仙女展现美丽、手捧红心说明有爱心等等，每个学生都有专属的图画总结。张依霏说，对每一位同学绘画上不同的图案来表达对孩子的第一印象，希望他们感受到学习的乐趣。

评论：期末评语，是每个学期末的“规定动作”，老师要对学生一学期的表现进行评价。以前，老师给学生写的期末评价大部分都是“尊敬师长、热爱集体、团结同学……”等一板一眼的评价，空话套话比较多，学生家长也无法从这些评语中对孩子在学校的生活有一个真实的了解，这就失去了评语应有的意义。

近年来，不少老师从形式和内容上对评语进行了大胆创新，写作骈体、散文体、古诗体、藏头诗，乃至开展各种艺术创作，令人耳目一新。而学生收到专属于自己的评语时，一定满心欢喜，感受到了爱的鼓励。老师愿意花时间给学生量身定制个性化的评语，说明老师在这些学生身上花费了很多心思，这样的老师也往往更容易获得学生和家长的认可。

但是，对于日渐火爆的花式期末评语，我们也要警惕形式化。写评语的根本还是在于能否触及学生的“要害”促使其进步，让家长关注评语提出的问题，发现孩子的进步或退步，并予以督促和鼓励。让学生和家长感受到老师的善意、接受老师的建议，将老师有针对性的意见落实在未来的努力中，才是期末评语的最终目的。但愿老师们用心写出的期末评语能真正发挥导向功能，引导学生健康成长。（廖玉芳）