开展心理健康教育是当前学校教育的重点。近年来，梅江区水白中学本着“关心每一个学生的健康成长，为学生的可持续发展夯实基础”的办学理念，坚持将“育心培德、以德正行”的心理健康教育作为学校特色发展的思路，构建“家庭·社区·校园·心灵”四维支撑的立体式大德育体系，不断推动该校教育教学事业的发展。

学科渗透 促进育心培德

明亮的教室里，设备齐全，上百个各式各样的玩偶、玩具摆放在架子上，这里是梅江区水白中学为学生心理健康教育准备的心理咨询室。“我们的心理咨询室分成沙盘游戏区、情绪宣泄区和个体咨询区，通过多种方式帮助学生缓解心理压力、使心理情绪得到调控、宣泄。”该校政教处主任罗天然说道。

完善的工作机制，是保障学校心理健康教育工作的重点。据了解，梅江区水白中学建立了以嘉应学院教育系多名教授为指导专家，校长为第一责任人的心理教育管理运行机制，建立健全了力促学生心理健康成长的新机制。同时，还建立了涵盖班主任、年级专职心理教师、年级兼职心理教师等的预警监测机制，及时掌握学生心理情况，有效预防学生心理问题的产生。

近年来，梅江区水白中学结合学生年龄特点编写了《心理健康教育方法创新课程》校本教材，将心理教育融入学科教学之中，把学科渗透心理健康教育的课题研究作为学校推进心理健康教育的重要途径，创建充满生命灵气与活力的高效课堂。

“家社校心” 共建心育氛围

学校、家庭、社会，是学生心理健康教育的主体，学生的心理健康需要家、校、社等多方合作，共同教育。梅江区水白中学重视家校、社会与学校的合作，携手滋养心灵。学校以清明节、端午节、母亲节等节日为载体，开展了一系列围绕“亲子情”“友伴情”“师生情”“祖国情”为主线的“四情”教育，营造良好的心理健康教育氛围，让学生在实践体验中知情、懂情、移情。

“这些活动基于学生的年龄特点和心理需求，采取学生容易接受的行为模仿、情境训练、角色扮演等方法，有助于学生在具体情境中学会克制不良欲望，调节不良情绪，并逐步养成优良的道德行为习惯。”该校老师梁丽玲告诉记者。

在深入开展心理健康教育发展历程中，梅江区水白中学作出了艰辛的努力，也取得了可喜的成绩，赢得了各级教育主管部门和教育科研单位的充分肯定和赞誉。

近年来，梅江区水白中学通过实施“心育促德育”的发展战略，逐渐形成了良好的校纪校风、班风学风，学校近年在教育教学方面均取得优异的成绩。2016年，梅江区水白中学被广东省教育厅授予“广东省中小学心理健康教育特色学校”，2019年，该校被评为“第三届梅州市文明学校”。教学方面，该校也在连续多年的中考成绩均取得重大突破，达到“低进高出、高进优出”的良好办学效益。

●本报记者 李俊煌 文/图