幼儿教育与小学教育衔接，既体现在教学和教育内容上，也体现在教学和教育工作方式方法及组织形式上，是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节。两者如何相互衔接，一直是大家十分关注的问题，目的是让幼儿顺利过渡到新的教育阶段，让孩子能在健康科学的教育教学环境中成长。

一、幼小衔接存在的主要问题

家长教育理念偏离。有些家长不重视儿童兴趣开发和能力的培养，只关注幼儿知识积累，有的家长甚至要求幼儿园开设拼音、数学、英语等各类课程与小学接轨。这种教育理念，违背儿童身心发展规律、压抑儿童个性，影响健康成长。

幼儿园的教育方式倾向小学化。部分幼儿园和社会辅导机构一味迎合家长需要，用各种所谓的幼儿超前教育的优势误导家长。部分幼儿园教师没有认真解读《3-6岁儿童学习与发展指南》精神内涵和教育理念，缺少真正既熟悉幼儿园教育特点又了解小学教育规律的教师。

幼儿园与小学缺乏协调衔接。目前幼儿园和小学的教学课程标准要求不同，幼儿园与小学没有严格的协调衔接制度，幼儿园与小学之间教学方法按各自的教学目标进行教学。

二、科学做好幼小衔接

家长之所以希望让自己的孩子在幼儿园阶段就开始学习小学阶段的内容，主要是不想让自己的孩子输在起跑线上。我们要从抵控幼儿教育小学化的做法入手，端正家长教育思想，结合幼儿的年龄特点，使家长清楚地认识到幼儿园教育与小学教育不同，以科学知识教育为主，生活知识教育为辅，思想品德教育为重点，培养幼儿的学习能力、探究能力、分析能力、思维能力和动手能力。幼儿在幼儿园应该学什么不应该学什么，家长都应把幼儿园教育与家庭教育相一致。

幼儿教师一定要以幼儿为本，树立正确的儿童教育观，从小班开始就严格按着幼儿教育的规律组织教学，明确幼儿教育的重点任务为小学教育做准备打基础，以丰富多彩、生动活泼的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养孩子的学习积极性， 把培养幼儿学习兴趣、思维能力、创新意识、竞争意识作为自己的教学目标任务。小学教师以促进儿童发展为本，共同研究、实施幼小衔接课程，做好课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的衔接。

同时，建立幼儿园和小学之间的联系制度。幼儿园要积极对接小学，充分利用小学资源开展入学准备教育。小学要强化衔接意识，主动加强与幼儿园的对接，做好适应入学教育。

三、教育行政主管部门加大指导和监管力度

鉴于目前幼儿园教育与小学教育存在衔接误区的问题，要有效地解决这个问题，我认为主要抓好两个方面的工作。一是幼教管理部门对幼儿园教育教学工作的指导，经常性地对幼儿园工作的考核，确定其教育教学工作的实践性。二是加强监督。经常性不定期对幼儿园教育教学工作的检查，对存在小学化倾向等不符合幼儿园教育规律的单位及时纠正，并设立一些惩戒措施。只要做好以上两方面的工作，幼儿园教育与小学教育工作的衔接就会迎刃而解。

（兴宁市教师发展中心饶金龙）