●本报记者 林玉莹

当前，丰顺县以优秀传统文化、客潮文化、综合实践活动、劳动教育等为抓手推动特色教育发展，学校教育品牌创建成果丰硕。该县加强五育并举育人体系建设，开创丰顺优才“释能课堂”，打造山区县教学创新模式。

五育并举显成效

上午10时许，丰顺县各学校迎来阳光体育大课间时间。汤坑镇第一中心小学学生练起武术操，将武术基本功练习与节拍体操结合起来，是该县“武术进校园”的一个缩影；在黎峰小学操场，同学们齐跳特色课间操，动感活泼、舒展大方，颇有新鲜感和趣味性；留隍镇球山中学开展课间广播体操，节奏欢快，调节紧张的学习气氛。下午4点半，丰顺县实验小学行健馆里体育活动精彩纷呈，篮球、羽毛球、啦啦操等社团活动丰富了学生“第二课堂”。

根据《丰顺县教育事业发展“十四五”规划（2021-2025年）》，丰顺县各学校认真执行国家课程方案和课程标准，开足开好国家规定课程、地方及校本课程，加强五育并举育人体系建设，着力推进体育、美育、劳动教育课程建设，充分利用社团、竞赛、第二课堂、课后服务等系统性构建丰顺县五育并举大课程，打造学校优势特色课程项目。与此同时，该县充分发挥社会资源，加强丰顺县少年宫、青少年活动中心等校外活动场所的建设，构建体系化的课后服务，并且深入挖掘梳理基于潮客文化、职业体验、乡土资源、社会服务、家校共育等项目制教育课程资源。

在双减背景下，怎样把教育从“育分”变成“育才”，从“智力独尊”到“五育并举”？丰顺县教育局党组书记、局长张武珍认为，这是教育面临的新挑战，要勇担新使命，推动教育现代化发展，培养能担当民族复兴大任的时代新人。她表示，各学校要办好让人民满意的教育，让老百姓在家门口不但有学上，而且能上好学。丰顺将完善教育体系、基础教育要优质均衡、构建强师图谱、完善优才图谱、培养乐学教育生态这五大发展任务和学位供给、骨干工程、强师工程、丰富智库联盟、教师队伍一核心四力五梯队建设这五大工程，进一步提高教育教学质量。

以赛促教助提升

日前，丰顺县小学数学青年教师技能大赛在县教师发展中心举办，来自全县九年一贯制学校、各中心小学的20名青年教师参加了比赛。

在说课环节，选手们目标定位准确，重难点突出，从对教材、学情、教情的分析到教学流程、板书设计、教学效果等方面阐述了对教材的独特理解和匠心设计，展现出教学的智慧和风采。到了答辩环节，选手们思维敏捷、思路清晰、阐述独到见解，充分展现了该县小学数学青年教师良好的专业素养和精神风貌，以及他们对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深度解读、理解及应用。

技能大赛充分展示了该县青年教师的基本素质和朝气蓬勃、厚积薄发的潜在能力，同时为青年教师搭建了一个锤炼自我、展示风采、共同提高的平台，为丰顺县小学数学打造一支业务精湛、有创新精神和实践能力的青年教师团队奠定了坚实的基础。

《丰顺县教育事业发展“十四五”规划（2021-2025年）》指出，要主动适应新一轮课程教学改革的需要，结合《梅州市课堂教学评价标准指南》及相关课堂变革工作要求，聚焦课堂教学有效性和学生高阶思维、核心素养形成，打造丰顺优才“释能课堂”；结合教师发展板块重点工程教学能力系列大赛，推进“释能课堂”优秀教学成果培育，发挥“释能课堂”优秀教育教学资源辐射示范作用。

推进教育信息化

广东省教育研究院日前在全省基础教育、职业教育领域定向选择50所学校开展第三场景“5G+教育质量监测”成果课堂教学智慧评价大数据分析应用推广试点研究，丰顺县实验小学成为梅州市唯一入选的小学，也是全省18间入选小学之一。

记者了解到，丰顺县实验小学推进“5G+智慧教育质量监测”项目，项目采用了CSMS，即基于结构的多模型联合的课堂教学智慧评价体系，通过人工智能技术常态化、规模化评价课堂教学。“我们把课程录制好，借助csms平台，对课堂教学的效果进行大数据分析，以此评价课堂教学的效果和质量。教师们也可以充分地了解到课上的优势和不足，以此来改善和提升自己的课堂教学质量。”丰顺县实验小学校长张玉介绍。

当前，丰顺县推进教育信息化与立德树人全环节、全要素、全方位深度融合，推进信息技术深度介入教学设计、教学实施和教学评价过程，以信息化教学实现规模化教育与个性化培养有机结合，促进人才培养模式创新。同时，该县探索课堂融合信息技术的新型教学模式，以新技术、新工具、新路径，激发师生的创造活力，以信息技术教学改革试验校为抓手，统筹推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”三个课堂建设和应用，促进教学和教研与信息技术深度融合，助力课堂变革，丰富教研形式，推动教育优质均衡发展。