2022年9月，我在区内一间新校支教。犹记得报到那天，天气晴好，空中依稀漂染着几缎白白软软的云絮。从环城路转入一条村道，数百米后，上个小斜坡，远远就能望见一座古色古香的牌坊；牌坊后，在村道两旁苍翠大树的“虚掩”下，几幢红墙蓝瓦的建筑物若隐若现，我知道：这就是我即将要工作和服务一年的新单位——会文学校小学部。

正式上课的第一天，打一照面，我就和新接手的六年级两个班的学生说——

1. 这是你我在此共同经历的第一年和最后一年：快乐努力，缔结美果！

2. 从“零”开始、从“心”出发：老师会“死磕”你们的发音和书写！

3. 往事不可追，一起向未来！

记录一：“嗨，Miss Li，有什么需要帮忙的吗？”

正式上课的第一天，我就在班里发现了一个有点“特殊”的小女生：她的右手只有一个圆乎乎的小拳头，伸手无五指——我心里咯噔一下，顿生怜悯……这孩子是小时候遭遇了什么意外吗？后来才知晓，她是先天性肢体缺陷，且是弃婴，从小在孤儿院长大——听到这，我心里揪得紧紧的，日后对她的关注自然就更多了。

所幸，她是个“小话痨”。平日里，她总会“嗖” 的一下突然蹿到我身边：“嗨，老师，有什么需要帮忙的吗？”我也乐于分派一些小任务给她，如：帮忙拿东西、分发作业和听写纸、记录练习等级、传达一些任务等等。她乐此不疲的同时，也变得越发自信。当我还没上英语课时，她会来办公室的窗口转悠、张望；我到班了，她会自言自语：“耶，终于上英语课了！”上课也特别积极举手，乐于各种尝试。第一次练习检查，她得了个B分，虽然她自觉不甚理想，但还是屁颠屁颠地跑过来跟我说：“Miss Li，我告诉你哦，我下次一定会有进步的！”我摸摸她的小脑袋，笑着说：“嗯，我超期待哦！”她一蹦一跳地走开了。经过数周的相处和观察，我非常欣喜地发现，这孩子非常热情、乐观、阳光、自信，有责任心，敢于尝试，乐于接受现实。

是的，我的孩子，何其幸运，茫茫人海，我能在支教学校遇见你！虽然只能陪你走人生的一小程，但还是感觉多么的灿烂和美好！

记录二：“Miss Li，原来我并不是不喜欢英语这门科目的！”

新学年开学才数天。某一节下课后，发现有学生“尾随”我，一不觉意，突然跳前来说:“嗨，Miss Li，我之前一直以为我不喜欢英语这门科目，到现在才知道，原来我只是不喜欢以前那个老师而已……”——难道这就是所谓的“亲其师，信其道”？后来才知道，这位个儿高高、面容清秀、戴着眼镜的小姑娘是从外省转入的。从课堂反应、课后作业来看，其过往英语学习基础的确薄弱；但现在从她上课的神情、课后作业的质量来看，我又欣喜地感受到：她在学习英语的路上，已经走得越来越顺。

记录三：爱的眷恋——“Miss Li， 小娜哭啦！”

开学的第二周，因工作需要，我回了原学校。处理完事务，抽空看了上学年带的两个班的孩子们，他们欢呼雀跃。完毕，又有点小生气地嘟起嘴，质问道:“Miss Li，你去哪里了？为什么不教我们了？”两个班的反应、话语都惊人的相似，且两个班都有学生哭了。其中有一个特别值得一提的孩子是小娜。我把她叫到教室门口，搂着她那瘦弱的小肩膀，低声安慰，孩子竟一发不可收拾，在我怀里抽泣不止……

回首来路，从教20多年来，我没有轰轰烈烈、惊天动地的成就，但我也可以自豪地说一句：我无愧于教师这份职业赋予的使命。不管是在东莞工作的14年，还是回来家乡的6年，我始终做到“心中有党，心中有责，心中有爱，心中有戒”。

教育是一条漫漫长路，路上不只有期待、鲜花和掌声，也会有困顿、迷茫和彷徨。但我坚信：脚下虽有万水千山，行者必至。不管身居何处，初心依旧！

（梅江区会文学校小学部

李雨云）