近年来，为了增强我国的综合实力，各个阶段的教育教学都在进行着改革创新。教师开始结合学生的实际状况，不断地探索尝试新型的教育方法和教育模式。在小学数学教学过程中创设有效的问题情境，能够帮助教师实现教学的重要目标，提高课堂教学的效果和质量。小学阶段学生通过进行有效的数学知识学习，可以提高学生的思维逻辑性。教师就需要通过创设问题情境，让数学内涵更加直观而形象地展现到学生面前。

结合学生生活实际，

提高问题情境创设的真实性

教师可以在日常教学中引导学生对生活问题进行观察，发现生活中存在着的各种数学问题，这样就有利于后期将数学知识应用到生活实际之中，解决各种各样的生活问题。能够有效地加强学生对数学知识的理解和认识，同时也能够培养学生对于生活的热爱之情。所以在问题情境创设的时候，就需要提高情景的真实性，有利于他们结合自己的生活常识来对数学知识进行理解，激发学生参与课堂学习的积极性。

结合课堂学习内容，

提高问题情境创设的针对性

为了充分地发挥出问题情境创设在小学数学教学中的作用和价值，教师需要充分考虑到学生的具体状况和实际教学内容，对问题情境创设的教学方法进行深入的探究。通过对课堂教学内容进行全面的掌控，了解到学生在学习中的难点以及重点问题，从而针对学生在学习中的问题创设相应的情境，能够有效地提高数学知识教学效果，让学生掌握到数学知识的具体应用方法。

把握学生个性特点，

提高问题情境创设的趣味性

小学生的好奇心是非常强的，对于陌生的事物，他们都喜欢进行思考和研究。在学习和生活中所养成的各种习惯都是受到外部环境的影响，所以在数学教学的时候，教师就可以创设具有较强趣味性的问题情境。

总的来说，在进行小学数学教学的时候，将各种实际问题进行有效的应用，创设合理的教学情境，可以大大地提高课堂教学的效果和质量。但是在进行问题情境创设的时候，教师需要认识到数学问题和生活实际是存在紧密联系的，所以就可以利用学生的日常生活，创设相应的情境。不仅如此，还需要提高情境创设的针对性，才能够发挥出问题情境创设在数学教学中的作用和价值，调动起学生对于数学知识学习的热情。

（蕉岭县蕉华田家炳小学 张夏旭）